本書深度剖析近五年高考化學(xué)試題，總結(jié)共性，強(qiáng)調(diào)個(gè)性，從學(xué)科特色、解題技法、命題關(guān)鍵三個(gè)維度精心提煉十二個(gè)解題模型，幫助學(xué)生通過有限的模型解決千變?nèi)f化的試題。一是特色模型。重點(diǎn)構(gòu)建物質(zhì)制備等實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ�，電解質(zhì)溶液圖像等圖像分析模型，攻克高考重難點(diǎn)。二是技法模型。精心構(gòu)建守恒法、三段式法等技法模型，幫助學(xué)生用最短的時(shí)間最精準(zhǔn)

本書從三個(gè)方面指導(dǎo)地理學(xué)科的解題套路。一是構(gòu)建思維模型。根據(jù)選擇題的特點(diǎn)構(gòu)建常用思維模型，傳授如何利用地理原理和規(guī)律、內(nèi)在關(guān)系、區(qū)域特色等快速、準(zhǔn)確解題；結(jié)合特色題型，傳授因果關(guān)系法、遷移法、逆向思維法等解題小技巧。二是規(guī)范答題套路。根據(jù)非選擇題常見設(shè)問模型，選取�？荚�因措施類、描述類、影響類等設(shè)問角度，點(diǎn)撥分析思路，

本書從理想信念與理想信念教育的基本概念出發(fā)，剖析大學(xué)生理想信念教育的理論基礎(chǔ)、現(xiàn)實(shí)依據(jù)及重要意義，進(jìn)一步闡述大學(xué)生理想信念教育的基本要求。在此基礎(chǔ)上，深入探討中國夢與理想信念教育的內(nèi)在聯(lián)系，提出在該語境下教育的理念、原則及思路，進(jìn)一步轉(zhuǎn)向理想信念教育的常態(tài)化與制度化研究，最后探討大學(xué)生理想信念教育的完善途徑，引導(dǎo)大學(xué)生

本書采用不帶蒙紙的練習(xí)方式，書寫內(nèi)容以描寫為主、臨寫為輔。范字是由劉騰之老師書寫的規(guī)范楷書，其字體規(guī)范美觀、易學(xué)實(shí)用。本書內(nèi)容為適合初中生練習(xí)的作文素材及考場實(shí)戰(zhàn)書寫訓(xùn)練。作文素材部分共有八個(gè)主題，每個(gè)每個(gè)主題由優(yōu)美句子、名人名言、精彩開頭和精彩結(jié)尾四部分組成，其中優(yōu)美句子與名人名言采用橫線格的練習(xí)方式，精彩開頭和精彩

本書采用不帶蒙紙的練習(xí)方式，書寫內(nèi)容以描寫為主、臨寫為輔。范字是由劉騰之老師書寫的規(guī)范楷書，其字體規(guī)范美觀、易學(xué)實(shí)用。本書內(nèi)容為適合初中生練習(xí)的作文素材及考場實(shí)戰(zhàn)書寫訓(xùn)練。作文素材部分共有八個(gè)主題，每個(gè)每個(gè)主題由優(yōu)美句子、名人名言、精彩開頭和精彩結(jié)尾四部分組成，其中優(yōu)美句子與名人名言采用橫線格的練習(xí)方式，精彩開頭和精彩

本書基于勞動(dòng)力市場供求非均衡理論、多重制度邏輯理論，運(yùn)用問卷調(diào)查法、訪談法、文本分析法，以高校工學(xué)博士能力素質(zhì)的需求與培養(yǎng)為主線展開調(diào)研分析，圍繞高校工學(xué)博士培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)界需求之間的契合與偏差這一核心問題，探尋培養(yǎng)與需求之間的調(diào)適策略�；�于研究，從政府、市場以及高校三個(gè)層面提出了針對高校工學(xué)博士培養(yǎng)與需求的調(diào)適策略。政府

本系列是我社策劃的《老照片》衍生系列圖書，“我們的大學(xué)”系列所選高校以現(xiàn)存一流大學(xué)為主，本書是其中一本。本書每篇文章2000—5000字，配圖3—5幅，內(nèi)容以講述大學(xué)的人和事或發(fā)生在大學(xué)的事為主：或教授講述自己在校期間的教學(xué)、科研和生活等事宜，或其后代講述大學(xué)的趣聞，或?qū)W生講述在校期間的學(xué)習(xí)、生活等，或校工作人員所撰寫

本書第一章是頂層設(shè)計(jì)，談治班策略；第二章到第五章包含班干部選拔與培養(yǎng)、班級(jí)活動(dòng)指導(dǎo)、學(xué)生問題行為矯正與心理健康教育、班級(jí)突發(fā)事件處理等內(nèi)容；第六章關(guān)注協(xié)同教育、家校溝通；第七章著力于班級(jí)多元評(píng)價(jià)機(jī)制的構(gòu)建；第八章則聚焦教育案例撰寫與育人故事演講。

本書研究在幾個(gè)方面體現(xiàn)了創(chuàng)新性。第一提出了跨學(xué)科教學(xué)的理念，將音樂與文學(xué)、美術(shù)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，探索多元化的教學(xué)路徑。這不僅能豐富學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。第二研究深入探討了信息技術(shù)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用，如多媒體技術(shù)和在線教學(xué)平臺(tái)的使用，特別是如何評(píng)估這些技術(shù)對教學(xué)效果的實(shí)際影響。這一部分的創(chuàng)新在于對

《藏在小學(xué)課本里的文學(xué)常識(shí)》以知識(shí)要點(diǎn)羅列配以幽默漫畫的形式在文本中收錄了中小學(xué)生需要掌握的幾類文學(xué)常識(shí)。包括字的演變、文言文中的虛詞、寫作的文體文類、傳統(tǒng)百科知識(shí)以及國內(nèi)外名著及重點(diǎn)作家。知識(shí)點(diǎn)較為密集，相對也比較有體系，適合小學(xué)生作為輔助參考閱讀。包括字的演變、文言文中的虛詞、寫作的文體文類、傳統(tǒng)百科知識(shí)以及國內(nèi)外