全書(shū)緊緊圍繞著以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)描述和解釋作者如何把以學(xué)生為中心的教學(xué)模式運(yùn)用到管理學(xué)概論課堂教學(xué)中的。本書(shū)通過(guò)16篇單獨(dú)但又有機(jī)聯(lián)系的文章將管理學(xué)概論課程的全過(guò)程展示出來(lái)，著重介紹如何改變學(xué)生思維、構(gòu)建良好的課堂文化、激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能和幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主性學(xué)習(xí)，既有理論分析又有實(shí)踐驗(yàn)證，是對(duì)教學(xué)

隨著課程改革的不斷深入和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，社會(huì)對(duì)教師師德及專業(yè)化發(fā)展的要求越來(lái)越高。“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)�！保�作為一校之長(zhǎng)該勇立課改潮頭，克難奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，帶領(lǐng)全體教師不辱使命、教書(shū)育人，辦好人民滿意的教育，因此校長(zhǎng)需要有教育使命和教育情懷。校長(zhǎng)心里要裝著教育使命，懷著教育情結(jié)，注重學(xué)校文化建設(shè)，在文化建設(shè)中陶

本書(shū)以教育部在2019年啟動(dòng)的“全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”為背景，以診斷與分析個(gè)人信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀和發(fā)展需求為起點(diǎn)，通過(guò)制定合理科學(xué)的“教師信息化教學(xué)能力發(fā)展規(guī)劃”為核心主線，學(xué)習(xí)與探討多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境以及智慧學(xué)習(xí)環(huán)境等典型信息化環(huán)境中應(yīng)用信息技術(shù)的要求，幫助教師掌握在不同環(huán)境下技術(shù)

本書(shū)是嚴(yán)格按照國(guó)家“教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)”與新頒行的《教師資格證考試大綱》要求，專門針對(duì)在校師范生職前專業(yè)準(zhǔn)備需要編寫(xiě)的教師教育公共課程教材。本書(shū)內(nèi)容包括：第一章，教師職業(yè)概述；第二章，教師的職業(yè)道德；第三章，教師專業(yè)發(fā)展；第四章，教育科學(xué)研究與教師語(yǔ)言；第五章，教師職業(yè)素養(yǎng)。本書(shū)用這五個(gè)模塊來(lái)組織教材框架，關(guān)注教師職業(yè)發(fā)

《班級(jí)管理》班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。班級(jí)管理是一種組織活動(dòng)過(guò)程，它體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的雙向活動(dòng)，是一種互動(dòng)的關(guān)系。參與者是教師與學(xué)生雙方。教師的管理與學(xué)生(班委會(huì))的管理合起來(lái)，構(gòu)成班級(jí)管理。本書(shū)主要內(nèi)容包括班級(jí)管理中的學(xué)生

教師是誰(shuí)？教師應(yīng)該做什么？教師能夠做什么？本書(shū)主要介紹教師在教育過(guò)程中的地位如何等涉及教師觀的問(wèn)題是教育基本理論和教師教育研究所關(guān)注的重要論題。無(wú)論是傳統(tǒng)教育還是現(xiàn)代教育，“教師”都是影響學(xué)生成長(zhǎng)乃至影響社會(huì)和國(guó)家發(fā)展的重要力量，諸多富有成效的教育活動(dòng)和教育實(shí)驗(yàn)都是建立在特定的教師觀念基礎(chǔ)之上，故深入地研究教師觀具有十

隨著社會(huì)各界對(duì)鄉(xiāng)村兒童心理健康狀況的日益關(guān)注，各地按照教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，開(kāi)設(shè)了心理健康教育課。但從許多學(xué)校的課程開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀看，心理健康教育課的成效并不明顯，離人們對(duì)它的期許相去甚遠(yuǎn)。歸其原因，心理健康教育教材研發(fā)質(zhì)量成為制約教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要瓶頸。為此，我們組織了一批具備心理學(xué)專業(yè)背景和豐富心理

蘇聯(lián)史叢書(shū)（套裝）

本書(shū)在突出實(shí)用性與可操作性的基礎(chǔ)上，重視兒童心理發(fā)展理論與研究方法的介紹，使學(xué)生能用科學(xué)的理論去解釋兒童的心理，能用科學(xué)的方法去研究?jī)和�的心理，為培養(yǎng)科研型的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)等。

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：教師資格面試縱覽、“回答規(guī)定問(wèn)題”探究、抽題篇、備課篇、試講篇、答辯篇。