本教材主要介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念和科學(xué)理論，以及其在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的制作過(guò)程中必需的處理與加工方法。全書共分為四章，第一章為教育技術(shù)的基本理論，主要包括教育技術(shù)的形成與發(fā)展、基本概念、教育技術(shù)的應(yīng)用；第二章為教學(xué)媒體及環(huán)境，主要包括常規(guī)教學(xué)媒體和線上信息工具的使用；第三章為信息化教學(xué)設(shè)計(jì)及案例，主要包括教學(xué)設(shè)計(jì)的

本書共有十三個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，具體包括大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)、大學(xué)生自我意識(shí)的完善、大學(xué)生健康人格的塑造、大學(xué)生情緒管理的藝術(shù)、大學(xué)生學(xué)習(xí)策略的改進(jìn)、大學(xué)生人際交往的改善、大學(xué)生戀愛(ài)心理的調(diào)適、大學(xué)生的心理咨詢、大學(xué)生的危機(jī)干預(yù)、大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生的生命教育。每個(gè)項(xiàng)目都包含

美育作為旨在培養(yǎng)健全人格，促進(jìn)人的各種能力全面、協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展的教育形式，具有不可替代的教育功能和作用。本書收集第一期北京高校美育教師進(jìn)修班優(yōu)秀論文36篇，涉及藝術(shù)美育、美育課程創(chuàng)新、美育思政、美育工作機(jī)制等方面的問(wèn)題，較好地體現(xiàn)了面向教學(xué)實(shí)踐的問(wèn)題意識(shí)以及操作層面的借鑒價(jià)值。以真實(shí)案例為依據(jù)，針對(duì)與學(xué)校美育直接相關(guān)的

本書采取哲學(xué)解釋法、結(jié)構(gòu)分析法、系統(tǒng)論等研究方法，從科學(xué)教育融入思想政治教育教學(xué)入手，結(jié)合科學(xué)教育和人文主義的理論觀點(diǎn)，探索科學(xué)與人文、科學(xué)與哲學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，主要闡述了當(dāng)前大學(xué)生馬克思主義科學(xué)教育的主要內(nèi)容和意義，論述了科學(xué)教育與思想政治教育的融合機(jī)理、必要性和可能性；明確了思想政治教育與科學(xué)教育融合的原則和模式

本書為關(guān)于古代歷史的提升青年人文素養(yǎng)的文化讀本。作為青年一代，他們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興和推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的重任。內(nèi)容從古代名仕風(fēng)范、著名典故等多方面，引導(dǎo)他們褪去臉譜化的思維模式，努力去偽存真、由表及里，盡可能勾勒出一個(gè)相對(duì)客觀真實(shí)的豐滿歷史人物形象。這也是青年成長(zhǎng)過(guò)程中需要具備的基本人文素養(yǎng)。本書共有十八講，有牽人思緒

基于認(rèn)知行為療法的大學(xué)生心理健康教育，是講述認(rèn)知行為療法應(yīng)用于優(yōu)化大學(xué)生心理健康的著作。敘述了認(rèn)知行為療法的古代先驅(qū)與當(dāng)代先驅(qū)，重在體現(xiàn)認(rèn)知行為療法的根深葉茂特點(diǎn)；寫清楚大學(xué)生的心理健康問(wèn)題主要類型；對(duì)常見(jiàn)的情緒進(jìn)行詳述；重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)認(rèn)知行為療法的領(lǐng)悟力與運(yùn)用力；重點(diǎn)以CBT方法進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)成癮、人際困擾、校園適應(yīng)等問(wèn)

本書主要介紹了學(xué)校管理的藝術(shù)，在教育全球化、國(guó)際視野的背景下，從多個(gè)角度對(duì)學(xué)校管理進(jìn)行了深入的研究。本書介紹了校長(zhǎng)決策及學(xué)校管理的基本概念和特點(diǎn)，分析了學(xué)校管理的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，從國(guó)際視野的角度探討了學(xué)校管理的藝術(shù)，包括如何提高學(xué)校管理效率、如何增強(qiáng)學(xué)校凝聚力、如何促進(jìn)學(xué)校發(fā)展等方面。通過(guò)大量的案例和實(shí)際操作，詳細(xì)闡

本書主要圍繞項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與教師成長(zhǎng)路徑展開研究，旨在為教師提供一種新的教學(xué)理念和策略，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。本書主要內(nèi)容包括項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的概念、特點(diǎn)、實(shí)施方法，以及教師在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中的角色和作用。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與教師成長(zhǎng)路徑之間存在著密切的關(guān)系。通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，教師可以獲得更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能，從而促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。因?yàn)榻處熢?/p>

本教材是科學(xué)出版社“十四五”普通高等教育本科規(guī)劃教材。本教材聚焦面向未來(lái)的師范生智能教育素養(yǎng)培養(yǎng)，從教師教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)及教師教研四個(gè)方面，分析了不同場(chǎng)景下的智能技術(shù)作用點(diǎn)及典型應(yīng)用案例。共分五章，第一章智能技術(shù)教學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)，為智能技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的概論部分，內(nèi)容包括智能時(shí)代下的教育變革、各類智能技術(shù)的介紹說(shuō)明、

這是一部關(guān)于教育科學(xué)國(guó)際高水平論文寫作與發(fā)表研究的學(xué)術(shù)專著。本書遵循”選題凝練-前瞻方法-標(biāo)準(zhǔn)解讀-應(yīng)用提升”思路，并結(jié)合最新的系列國(guó)際高水平論文案例，提供寫作標(biāo)準(zhǔn)及解讀示范，同時(shí)重視與國(guó)際化接軌，聚焦”新師范”和”思政教育”融入教育學(xué)科發(fā)展，促進(jìn)職前教師和在職教師產(chǎn)出教育科學(xué)相關(guān)高水平國(guó)際論文，將中國(guó)教育研究的工作介