1993年，國家自然科學(xué)基金委員會設(shè)立理論物理專款，并成立學(xué)術(shù)**小組。設(shè)立�？畹哪康氖牵捍龠M(jìn)我國理論物理學(xué)研究的發(fā)展，培養(yǎng)理論物理優(yōu)秀人才，做出國際先進(jìn)水平的研究成果，充分發(fā)揮理論物理對國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科學(xué)技術(shù)在戰(zhàn)略決策上應(yīng)有的指導(dǎo)和咨詢作用。理論物理專款是基金委在基金主體申請的主要框架下的一種特別設(shè)計，是對基礎(chǔ)學(xué)科理

本書收錄了28篇皮埃爾-吉勒·德熱納在獲得1991年諾貝爾物理學(xué)獎以后在各種場合的演講、所接受的采訪，以及未發(fā)表或以較為保密的形式發(fā)表的文章。寫作或發(fā)表的時間大部分為1991年以后，還有幾篇文章是20世紀(jì)70年代的作品。在本書中，德熱納不僅用深入淺出的語言簡明扼要地敘述了凝聚態(tài)物質(zhì)、材料、軟物質(zhì)、統(tǒng)計物理學(xué)、氣泡等所涉

本書為“聚集誘導(dǎo)發(fā)光叢書”之一。作為第一本系統(tǒng)總結(jié)聚集誘導(dǎo)發(fā)光分子自組裝行為及其應(yīng)用的圖書，本書從聚集誘導(dǎo)發(fā)光分子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和分子自組裝基本原理出發(fā)，全面介紹了實(shí)現(xiàn)聚集誘導(dǎo)發(fā)光分子自組裝的策略和方法，并對聚集誘導(dǎo)發(fā)光分子的組裝行為在生物醫(yī)學(xué)、光學(xué)、化學(xué)傳感、材料過程可視化等領(lǐng)域的應(yīng)用進(jìn)行了系統(tǒng)介紹。

本書系統(tǒng)闡述了電磁輻射源目標(biāo)識別的理論和技術(shù)，具體包括輻射源目標(biāo)識別的基本原理、基本過程和理論性能分析方法，基于信號表現(xiàn)形式和基于發(fā)射機(jī)畸變的輻射源特征提取技術(shù)，復(fù)雜信道下的輻射源特征提取技術(shù)，基于機(jī)器學(xué)習(xí)的輻射源特征提取、特征降維和分類器技術(shù)，輻射源目標(biāo)識別的接收機(jī)設(shè)計方法，輻射源目標(biāo)識別的系統(tǒng)設(shè)計和管理，以及輻射源

相對論誕生至今已逾百年，但依然被人們津津樂道。相對論為什么如此有魅力？愛因斯坦為什么要創(chuàng)立相對論？《從零開始讀懂相對論》從零開始，緊抓相對二字，將所有問題置于歷史的背景下，竭力展現(xiàn)人類探索運(yùn)動本質(zhì)的全過程�！稄牧汩_始讀懂相對論》內(nèi)容涵蓋地心說、日心說、相對運(yùn)動、萬有引力、電磁場、以太、相對時空、黎曼幾何、狹義相對論和廣

國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“應(yīng)用量子糾纏態(tài)表象研究玻色實(shí)現(xiàn)下自旋壓縮系統(tǒng)的演化與退相干”研究成果。量子力學(xué)算符的有序化排列是一個頗具“魔幻力”的重要物理問題，可應(yīng)用于量子計算、量子信息的有效處理。本書主要闡述量子力學(xué)算符的正規(guī)乘積、反正規(guī)乘積、坐標(biāo)-動量乘積、動量-坐標(biāo)乘積以及外爾編序的方法與技術(shù)，廣義坐標(biāo)表象中的動量算符、

全書共分6章，內(nèi)容包括：波動光學(xué)的干涉、衍射、偏振實(shí)驗(yàn)；光學(xué)信息處理中的空間濾波、光學(xué)微分處理、光學(xué)圖像相減、??調(diào)制實(shí)驗(yàn)；激光原理中的激光縱模、激光橫模產(chǎn)生、高斯光束的特性和傳輸變換實(shí)驗(yàn)；光的調(diào)制中的電光、聲光、磁光調(diào)制、數(shù)字與模擬信號的光傳輸實(shí)驗(yàn)；光纖傳感中的光纖傳光、光纖溫度傳感、光纖應(yīng)力傳感、光纖光柵傳感實(shí)驗(yàn)；

本書是依據(jù)教育部高等學(xué)校物理學(xué)與天文學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的《理工科類大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求》編寫而成。全書系統(tǒng)介紹了與大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)有關(guān)的數(shù)據(jù)處理知識，全面闡述了物理實(shí)驗(yàn)中常用的七種實(shí)驗(yàn)測量方法，并介紹了物理實(shí)驗(yàn)的計算機(jī)模擬。 本書分三篇六章，共72個實(shí)驗(yàn)。第一篇為物理實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析，包括第1章誤差理論基礎(chǔ)知識和第

本書是作者在多年教學(xué)實(shí)踐和研究，特別是課程思政教育教學(xué)的研究基礎(chǔ)上，打通文理界限，融通科學(xué)人文而著作的一本集物理知識、思想、研究方法和人文情懷、生活智慧于一體通識類讀物，既適合一般讀者閱讀，也可作為通識課、選修課教材使用。 全書共20講，從物理知識的角度講，涉及力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、相對論、量子力學(xué)各領(lǐng)域的知識，從

本書根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)課程的需求、教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的學(xué)情和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件等，對相應(yīng)的活頁式教材的內(nèi)容按需定制，從而形成完整的過程性學(xué)習(xí)資料。 本書以典型工作任務(wù)為基本組織單位：學(xué)習(xí)場—學(xué)習(xí)情境—典型工作環(huán)節(jié)。本書主要包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)、探究性實(shí)驗(yàn)3個學(xué)習(xí)場，共有10個學(xué)習(xí)情境，每個學(xué)習(xí)情境內(nèi)設(shè)預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)背景