本書從四個(gè)方面闡述了弘揚(yáng)大慶精神鐵人精神的重大意義、黨的十八大以來弘揚(yáng)大慶精神鐵人精神的實(shí)踐成果、大慶精神鐵人精神的時(shí)代內(nèi)涵和當(dāng)代價(jià)值，新時(shí)代弘揚(yáng)大慶精神鐵人精神的任務(wù)措施，以及以王進(jìn)喜為代表的大慶精神、鐵人精神的發(fā)展歷史及貢獻(xiàn)，通過學(xué)習(xí)號召全體黨員發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、全心全意為人民服務(wù)。

本書作者以自身歷時(shí)十年的文學(xué)理論課程思政改革探索為基礎(chǔ)，系統(tǒng)闡述了文學(xué)理論課程與人共生長的重要理論命題。全書共分為七個(gè)部分：第一章“德性培育作為最深層次的文學(xué)課程思政”；第二章“文學(xué)教育與生命飛翔的可能”；第三章“剛硬無比，溫暖無限”；第四章“精神與靈魂的‘正襟危坐’”；第五章“傾聽生命拔節(jié)的聲音”；第六章“德性充盈，

人民日報(bào)理論版重點(diǎn)欄目思想縱橫榮獲第31屆中國新聞獎(jiǎng)新聞名專欄一等獎(jiǎng)。本書從2021年全年的思想縱橫欄目中，精選優(yōu)秀理論文章100余篇，緊緊圍繞黨中央關(guān)切、人民群眾關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)問題，從不同角度進(jìn)行了深入探討與分析，其中圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、黨的百年奮斗歷史經(jīng)驗(yàn)、自我革命精神、國家治理體系等方面進(jìn)行深入

本書以大學(xué)生國情教育的理論研究為主題,從大學(xué)生國情教育理論相關(guān)概念及內(nèi)涵著手,闡述了大學(xué)生國情教育相關(guān)理論及其思想淵源,回顧了新中國成立以來我國大學(xué)生國情教育的理論探索,總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)啟示,并對大學(xué)生國情教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,找出存在問題,探究其原因;在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步構(gòu)建和完善大學(xué)生國情教育理論體系,探討增強(qiáng)大學(xué)生國情教育

本書是中共大慶市委黨校大慶精神課程體系、基本教材體系、學(xué)術(shù)積累常態(tài)化建設(shè)的重要推進(jìn)成果,在中共大慶市委組織部的指導(dǎo)下由中共大慶市委黨校大慶精神鐵人精神研究所組織編寫。全書立足新時(shí)代對大慶精神(鐵人精神)的解讀,從大慶精神(鐵人精神)誕生的歷史邏輯、孕育的實(shí)踐邏輯和認(rèn)識的理論邏輯三個(gè)視角,對大慶精神(鐵人精神)產(chǎn)生的歷史

本書是國內(nèi)首部對10-來我國社會公德發(fā)展變化進(jìn)行跟蹤研究的著作。本書著眼于社會公德建設(shè)的理論與實(shí)踐需要，以十-間社會公德狀況的兩次問卷調(diào)研為數(shù)據(jù)支撐，深入探討當(dāng)代中國社會公德的科學(xué)內(nèi)涵、類型結(jié)構(gòu)、特征功能、戰(zhàn)略意義，跟蹤調(diào)研當(dāng)前社會公德現(xiàn)狀及十-發(fā)展變化情?

本書從鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視閾下，綜合運(yùn)用社會學(xué)、倫理學(xué)和思想政治教育理論知識，對社會道德風(fēng)尚變遷進(jìn)行研究。探討鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與社會道德風(fēng)尚的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，儒家倫理道德思想與社會道德風(fēng)尚的關(guān)系，對農(nóng)村社會道德風(fēng)尚的現(xiàn)狀進(jìn)行反思，就如何發(fā)掘儒家社會道德風(fēng)尚建設(shè)的文化資源，優(yōu)化社會道德風(fēng)尚建設(shè)的外部環(huán)境，充分發(fā)揮政府作用，加強(qiáng)社會道德風(fēng)

研究和破解思想政治教育前沿問題是把握思想政治教育學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的重要環(huán)節(jié)，是推進(jìn)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的必要手段。本書聚焦國際形勢發(fā)展新態(tài)勢下我國主導(dǎo)意識形態(tài)安全研究、“一帶一路”與中國價(jià)值觀的國際傳播、思想政治教育功能發(fā)揮、多樣化社會思潮與思想政治教育的主導(dǎo)性、社會主義核心價(jià)值觀的社會認(rèn)同、思想政治教育工作前沿、思想政治

思想政治教育根源論

作者通過對新中國成立后社會道德變化的狀況以及改革開放后道德建設(shè)工作的回顧和反思，通過對立德樹人根本任務(wù)落實(shí)的分析，提出立德樹人，以忠、孝、廉、恥、勇、仁、義、禮、智、信這十德為核心，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。作者對十德產(chǎn)生的背景、過程、釋義及實(shí)施建議等諸多問題進(jìn)行了深入淺出的闡述，對如何弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、如何建立社會道德的“序