本書在理論上試圖全面闡釋“消費—生態(tài)”悖論，揭示生態(tài)倫理、經(jīng)濟社會發(fā)展、消費方式的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，對生態(tài)消費倫理觀開展富有創(chuàng)新的理論探討；在實踐上，結(jié)合國內(nèi)外研究的先進成果與我國的具體國情，提出并制定適應生態(tài)文明建設(shè)需要、體現(xiàn)生態(tài)消費倫理理念和中國特色的新型消費模式發(fā)展戰(zhàn)略。

經(jīng)濟學并非簡單地解釋經(jīng)濟學現(xiàn)象，而是更多地告訴人們?nèi)绾嗡伎�、如何行動。在這個意義上，經(jīng)濟學是人生的必修課。 這本書作為王福重老師的經(jīng)典著作，原原本本地講述了經(jīng)濟學原理，既經(jīng)典，又純粹。著作內(nèi)容共十九講，涵蓋了諸多經(jīng)濟學理論的基本框架與基本概念，通俗而不失深刻，有趣而不失嚴謹，犀利而不失通達，將經(jīng)濟學內(nèi)在的深刻原理與奧

新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學作為繼第二次世界大戰(zhàn)之后側(cè)重于政府作用的結(jié)構(gòu)主義、20世紀80年代以來側(cè)重于市場作用的新自由主義之后的第三版發(fā)展經(jīng)濟學，為研究一個經(jīng)濟體經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)型的決定因素和作用提供了一個新古典的研究方法，提出了經(jīng)濟運行和發(fā)展政策的新見解，并為改革的實踐者提供了具體可行的政策建議。 新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學自林毅夫教授應耶魯大學

為了讓更多新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學愛好者了解與學習新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學理論，編者特意從期刊雜志中挑選以新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學視角或者以新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學方法論為指導的文章出版。新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學理論作為一種研究方法，已經(jīng)在經(jīng)濟學相關(guān)領(lǐng)域得到廣泛應用，本輯首先從方法論的角度對新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學理論進行詳細闡述與說明，同時挑選新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學理論與方法在中國區(qū)域轉(zhuǎn)型升級、少

不錯宏觀經(jīng)濟學所研究的核心問題是經(jīng)濟波動和經(jīng)濟增長，IS－LM模型、實際經(jīng)濟周期模型、拉姆齊模型、戴蒙德模型、失業(yè)理論、通貨膨脹理論等都是這一框架中圍繞核心問題的組成部分。

河南省高等學校哲學社會科學很好著作資助項目。本書運用利益相關(guān)者理論、社會網(wǎng)絡(luò)理論、契約理論等理論，結(jié)合我國當前的制度背景，從三個方面進行研究。

這是一部由當代經(jīng)濟學大師級人物撰寫的經(jīng)濟學教科書。2008年諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者克魯格曼沿襲他一貫的寫作風格，用詞簡潔但非常有穿透力，寥寥數(shù)語即將經(jīng)濟學原理說得精髓盡現(xiàn)。本書新穎的結(jié)構(gòu)安排和寓原理于真實世界分析的敘述方式，把宏觀經(jīng)濟學的重要原理，如總供給和總需求模型、國民收入水平?jīng)Q定、經(jīng)濟增長、失業(yè)和通貨膨脹、貨幣政策

本書是配套于高鴻業(yè)版《西方經(jīng)濟學》（宏觀部分·第七版）的學習手冊，每一章包括學習精要、習題解析、補充訓練三個部分。學習精要部分對本章知識點做出精要提煉，習題解析部分提供本章課后習題的答案及詳細解釋，補充訓練針對課后習題未能覆蓋到或者覆蓋密度不足的重難點，提供一些補充練習題。本書適合經(jīng)濟學本科生及考研考生復

本書是與多恩布什所著的《宏觀經(jīng)濟學》（第十二版）相配套的學習指導用書。作為對教材的重要補充，本書章節(jié)與教科書保持一致，每章都設(shè)有本章要點、本章概要、關(guān)鍵術(shù)語、繪圖、經(jīng)濟學釋義、技術(shù)回顧、各種題型的練習及參考答案講解等內(nèi)容。本書可以幫助教師抓住教學的難點、重點，方便教學；學生通過閱讀本書，能夠獨立、自主地學習和掌握教科書

為加深學生對宏觀經(jīng)濟學各章節(jié)所學知識的印象，便于系統(tǒng)掌握和靈活運用宏觀經(jīng)濟學的基本理論，滿足不同層次學生學習宏觀經(jīng)濟學的需要，本習題集依據(jù)高鴻業(yè)主編的《宏觀經(jīng)濟學》教材而編寫，其特色有：根據(jù)教學大綱的知識點設(shè)計不同難度、不同標準、不同類型的習題；根據(jù)國內(nèi)外宏觀經(jīng)濟發(fā)展的**動態(tài)，設(shè)計典型案例；充分照顧不同學習程度的學生