教育開(kāi)放是中國(guó)教育現(xiàn)代化2035的發(fā)展主題和戰(zhàn)略任務(wù)。本書(shū)闡述了教育開(kāi)放的內(nèi)涵外延、現(xiàn)實(shí)旨?xì)w、歷史模式和驅(qū)動(dòng)機(jī)制。從學(xué)校組織的空間開(kāi)放出發(fā)，介紹了新常態(tài)下教育的社會(huì)開(kāi)放議題，包括服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)同互惠機(jī)制、校園開(kāi)放與社會(huì)招生機(jī)制、辦學(xué)與評(píng)價(jià)主體的開(kāi)放機(jī)制。進(jìn)而，進(jìn)入到全球化中的教育對(duì)外開(kāi)放議題，闡述了后疫情時(shí)代教育對(duì)外

本書(shū)旨在幫助讀者全面了解中國(guó)國(guó)際學(xué)校的世界圖景和自身發(fā)展情況，共七個(gè)章節(jié)。第一章梳理了國(guó)際學(xué)校的產(chǎn)生、內(nèi)涵和外延；第二章介紹了全球國(guó)際學(xué)校發(fā)展情況，包括總體趨勢(shì)、主要英語(yǔ)和非英語(yǔ)國(guó)家海外國(guó)際學(xué)校布局情況；第三章總結(jié)了主要發(fā)達(dá)國(guó)家海外國(guó)際學(xué)校的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)；第四章闡述了在華國(guó)際學(xué)校發(fā)展情況，包括在華國(guó)際學(xué)校的定義、類(lèi)型、發(fā)展

本書(shū)從法國(guó)的教育歷史、教育行政制度、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等方面來(lái)論述法國(guó)的教育，讓讀者對(duì)法國(guó)的教育有全面的了解，本書(shū)集知識(shí)性、實(shí)用性、和學(xué)術(shù)性于一體，幫助讀者了解法國(guó)教育。

本書(shū)為國(guó)家社科基金教育學(xué)一般項(xiàng)目“我國(guó)鄉(xiāng)村教師政策的社會(huì)支持與評(píng)價(jià)體系研究”（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：BFA180073）的成果，采用文本研究、調(diào)查研究等方法，主要研究?jī)?nèi)容包括我國(guó)鄉(xiāng)村教師政策的內(nèi)涵闡釋與歷史回溯、新世紀(jì)我國(guó)鄉(xiāng)村教師政策出臺(tái)的多元背景、新世紀(jì)我國(guó)鄉(xiāng)村教師政策文本的梳理、新世紀(jì)我國(guó)鄉(xiāng)村教師政策供給的評(píng)價(jià)及改進(jìn)、新世紀(jì)

本書(shū)從日本的教育歷史、教育行政制度、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育等方面來(lái)論述日本的教育，讓讀者對(duì)日本的教育有全面的了解，為讀者提供日本教育發(fā)展與改革的基本概況和教學(xué)參考資料。

價(jià)值重拾與校本實(shí)踐：中學(xué)生勞動(dòng)教育的德育分析

《北京市學(xué)校志稿(普通高等教育卷)》原為《北京教育志》學(xué)校篇普通高等教育部分，納入《北京教育系統(tǒng)第二輪修志工作規(guī)劃(修訂)》。本書(shū)主要以條目體記述了北京市普通高等教育學(xué)校1991年至2010年的建置沿革、辦學(xué)條件、學(xué)校規(guī)模等，并以表格形式反映2010年在冊(cè)學(xué)校數(shù)據(jù)和學(xué)校撤并更名情況。全書(shū)指導(dǎo)思想明確，記述內(nèi)容全面，條目

本書(shū)闡述了日本教育的形成與發(fā)展、日本學(xué)校教育的歷史沿革、日本其他教育的歷史沿革、當(dāng)代日本教育的國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略等內(nèi)容。

《英國(guó)教育研究叢書(shū)》只是一個(gè)剪影，我們力圖從不同的視角勾勒英國(guó)教育發(fā)展的歷史畫(huà)面，探尋英國(guó)教育制度和機(jī)構(gòu)不斷演進(jìn)的內(nèi)在邏輯，分析英國(guó)教育在社會(huì)變遷中形成的傳統(tǒng)及面臨的挑戰(zhàn)，從而更好地認(rèn)識(shí)和理解英國(guó)教育的歷史及特性。

本書(shū)分為絕知此事要躬行、年年歲歲花相似、四時(shí)風(fēng)物各不同、書(shū)卷多情似故人四部分，收錄了《語(yǔ)言政策對(duì)漢語(yǔ)教育的影響》《給漢教1501同學(xué)們的一封信》《銀杏小屋》《小雛菊》等文章。