本書系當(dāng)代中國教育學(xué)術(shù)史叢書之一，作者通過學(xué)術(shù)史梳理，對國內(nèi)在教師教育研究這一領(lǐng)域70年的發(fā)展歷程進行較為全面、充分和客觀的回顧和總結(jié)。書中主要從教師教育變革、教師教育管理、教師培養(yǎng)體系、教師專業(yè)發(fā)展、教師教育信息化、教師教育研究動態(tài)等幾方面對既有的文獻（包括著作、教材、期刊論文、會議論文和學(xué)位論文）進行梳理和挖掘，敘

本書較為全面地梳理中國教育技術(shù)學(xué)近七十年尤其是近四十年間的發(fā)展嬗變。全書從教育技術(shù)的歷史與發(fā)展、教育技術(shù)的內(nèi)涵與演變、教育技術(shù)的學(xué)科與專業(yè)、教育技術(shù)學(xué)的基本理論、教育技術(shù)學(xué)的研究方法、教育技術(shù)的設(shè)計與評價、教育技術(shù)的技術(shù)與資源、教育技術(shù)的學(xué)術(shù)成果八個方面梳理了教育技術(shù)及其學(xué)術(shù)發(fā)展的歷史和內(nèi)涵，記錄變化過程，描繪發(fā)展軌跡

讓家長問責(zé)成為家校溝通的契機 打造家校信息交互的高速路 組織分層式家長會，按需輔導(dǎo)家長 讓孩子體驗父母一天的工作 開展親子陪伴活動 有智慧地應(yīng)對無視規(guī)則的家長 三招應(yīng)對怪獸家長 ………… 本書精選了50個溝通策略，涵蓋家長會創(chuàng)新、親子溝通助力、家訪形式變革、解決家

心理健康教育是班主任工作的重要內(nèi)容。本書精選了數(shù)十篇有關(guān)心理健康教育的典型案例，涉及學(xué)生學(xué)業(yè)心理、青春期心理、自我心理、人際心理、人格心理和異常心理等方面。結(jié)合典型案例，各篇文章具體剖析了學(xué)生常見心理問題，并提供了有效的引導(dǎo)方法與干預(yù)方法。一冊在手，輕松解決學(xué)生心理困惑，助您成為更好的班主任。

互聯(lián)網(wǎng)時代人類的學(xué)習(xí)方式正在從數(shù)字學(xué)習(xí)走向以個性、高效、沉浸、自然、持續(xù)為核心特征的智慧學(xué)習(xí)。本書從智慧教育新時代的大背景出發(fā)，明晰了智慧學(xué)習(xí)的概念、目標(biāo)和特征，構(gòu)建了智慧學(xué)習(xí)的理論框架，介紹了智慧學(xué)習(xí)的五種關(guān)鍵技術(shù)及其對智慧學(xué)習(xí)的支持作用，分析了五種典型智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的架構(gòu)設(shè)計與實踐案例，探討了智慧學(xué)習(xí)的活動設(shè)計、實施

走出校園、踏上職場的新手教師，如何邁好職業(yè)生涯步？ 面對繁重復(fù)雜的教師工作，內(nèi)心焦慮、手足無措，怎么辦？ 青年教師怎樣盡快提高教學(xué)技能，縮短新手期？怎樣做好職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)核心競爭力，找到屬于自己的發(fā)展之路？ 特級教師張祖慶總結(jié)30年的職業(yè)經(jīng)驗，聚焦職初教師的困惑、自我精進、教學(xué)技能、寫作提升、終身成長五個方面，

本書是關(guān)于現(xiàn)行教育理論的反思與改造的結(jié)果，涉及到現(xiàn)行教育理論的哲學(xué)觀、心理觀與社會觀等領(lǐng)域。針對這些理論的反思與改造，本書形成了對應(yīng)論的哲學(xué)觀、生命感受的心理觀與對應(yīng)論的社會觀等一系列新的觀點；并將現(xiàn)行的簡單教育論推進到對應(yīng)教育論的新狀態(tài)。書中對現(xiàn)行簡單教育論的反思與改造，對應(yīng)教育論涉及到教育理論的基礎(chǔ)理論、師生論、教

本書通過對傳統(tǒng)善的德育的儒家文化基礎(chǔ)進行歷史爬梳；對學(xué)校傳統(tǒng)善的德育進行歷史前后辨析，現(xiàn)當(dāng)代橫縱辨析；深刻闡釋以存我的合理利己主義當(dāng)做生活基礎(chǔ)的現(xiàn)代惡的德育的種種模式特點；分析通過罪感使傳統(tǒng)羞恥感嬗變?yōu)楝F(xiàn)代羞恥感的過程，尤其闡述惡的德育的內(nèi)源性述求；現(xiàn)代學(xué)校德育應(yīng)該展開制度化的知罪德育，奠定他們對內(nèi)心之惡產(chǎn)生現(xiàn)代恥辱感

批判教育學(xué)（Criticalpedagogy）是產(chǎn)生于西方20世紀(jì)60、70年代的左派教育理論，以爭取人的解放及社會正義為旨歸。它隨著右翼勢力的不斷增強而日益表現(xiàn)出批判性的社會影響。本書分上、中、下三篇。上篇為教育右轉(zhuǎn)：當(dāng)代教育改革的風(fēng)向標(biāo)，試圖從西方左翼、右翼博弈的歷史與現(xiàn)實中分析西方教育向右轉(zhuǎn)的宏觀背景、保守主義教

本書圍繞新時代教育信息化的中國特色、中國氣派、中國風(fēng)格進行科學(xué)建構(gòu)，嘗試創(chuàng)造性地重新詮釋新時代的教育信息化是什么、構(gòu)成如何、特征何在、起于何時、發(fā)展歷程及階段如何，智慧時代的教育現(xiàn)代化是什么、具有什么特征，中國特色的教育信息化戰(zhàn)略、策略、路徑如何等教育信息化發(fā)展的基本問題，系統(tǒng)論述教育信息化的理論、建設(shè)，提煉總結(jié)教育信