有趣的人，或真實(shí)、或好奇，有敏銳的感知力，以及足夠的鑒賞力和執(zhí)行力。和有趣的人在一起，氣氛永遠(yuǎn)輕松、愉悅。他們時(shí)常帶給你令人興奮的的意外感和收獲。本書包含58篇有趣、有料、有干貨的暖心文章，以及實(shí)際可操作的超簡(jiǎn)單有趣魔法，緩解你日常的無(wú)趣壓力，讓有趣擺脫靠學(xué)識(shí)、靠天賦的刻板印象，變成一項(xiàng)人人都能擁有的好玩技能。余生漫長(zhǎng)

本書是弗洛伊德將精神分析和釋夢(mèng)理論運(yùn)用于實(shí)踐的經(jīng)典案例。18歲的少女杜拉不知為何突然變得脾氣古怪，并聲稱鄰居K先生對(duì)她非禮。而K先生則堅(jiān)決否認(rèn)，并告訴杜拉的父親，說(shuō)杜拉沉迷于關(guān)于性的書籍中，可能產(chǎn)生了不切實(shí)際的幻想。 到底是K先生真的行為不軌，還是杜拉心存幻想？ 隨著分析的逐漸深入，更多不為人知的秘密被揭示了出來(lái)，故

法國(guó)生物學(xué)家喬治·居維葉說(shuō)：天才，首先是注意力。保持良好的注意力，是大腦進(jìn)行感知、記憶、思維等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本條件，注意力的問(wèn)題是決定一個(gè)人一生的大問(wèn)題。0～6歲的是一個(gè)人注意力的培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子基本沒(méi)有自我培養(yǎng)能力，父母、老師的指導(dǎo)和引導(dǎo)決定了孩子注意力發(fā)展?fàn)顩r。目前很多家長(zhǎng)和老師很孩子注

感覺(jué)統(tǒng)合問(wèn)題是關(guān)系到兒童一生的大問(wèn)題，需要父母?jìng)冎匾�。目前，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的中國(guó)兒童人數(shù)非常多。有些兒童學(xué)習(xí)不好，有的孩子肢體不協(xié)調(diào)，可能與感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)有很大關(guān)系，其主要原因是不能很好地將各器官感覺(jué)信息整合起來(lái)，從而影響其對(duì)身體內(nèi)外的知覺(jué)作出反應(yīng)。本書比較全面地講述了感覺(jué)統(tǒng)合系統(tǒng)的常識(shí)，并提供了很多適合0～6兒童訓(xùn)練的游

國(guó)家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確提出，幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒心理健康。“心理健康”教育不容忽視，本書就是探討如何在幼兒課程中如何加強(qiáng)幼兒心理健康教育，并結(jié)合觀摩課例，講解了幼兒心理健康教育的方法、途徑和策略。本書的目的就是讓幼兒教師更新教育觀念，將幼兒社會(huì)態(tài)度和情感的培養(yǎng)滲透

成功是一種高情感能量（EE）的事業(yè)。歷史上非常成功的人都有一個(gè)共同之處，就是他們的精力異常充沛。而反觀我們自身，大多數(shù)人都是常會(huì)感到疲憊不堪。這些歷史上成功的人們是如何持續(xù)不斷、日復(fù)一日、年復(fù)一年地保持高效能的呢？本書分為三部分，先后分析了喬布斯、拿破侖和亞歷山大大帝創(chuàng)立極為成功事業(yè)的人生故事。在從微觀社會(huì)學(xué)視角剖析他

本書教你如何運(yùn)用反思智力和情緒來(lái)控制大腦，以促進(jìn)個(gè)人發(fā)展、培養(yǎng)情緒“自覺(jué)”能力、做出好的選擇；教你通過(guò)了解觸發(fā)他人情緒的因素，來(lái)提高領(lǐng)導(dǎo)、教練輔導(dǎo)和解決沖突的技能；教你利用洞察力和同理心來(lái)激發(fā)創(chuàng)造力等。書中用清晰而有用的事例展示科學(xué)發(fā)現(xiàn)，幫助你脫離過(guò)度保護(hù)大腦的力量；用故事幫助你在各種各樣的情況下重新訓(xùn)練大腦；用對(duì)應(yīng)練

創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(心理健康一點(diǎn)通)

你自卑過(guò)嗎？挫敗過(guò)嗎？害怕過(guò)嗎？建立自信不是相信自己，而是掌握面對(duì)未知的力量。麥當(dāng)娜、披頭士、莫扎特、喬治·桑、小威廉姆斯、梭羅、薩岡……你將在這本書中找到他們勇往直前的奧秘�！裟�扎特在識(shí)字之前就能讀譜和演奏，六歲時(shí)就開(kāi)始音樂(lè)創(chuàng)作，但21歲才為人所知。誰(shuí)都不知道，正是那一年，他在作曲方面付出的時(shí)間已人所能及�！酐湲�(dāng)娜是

生活就像一場(chǎng)比賽，我們?cè)谕�一起點(diǎn)出發(fā)。上學(xué)時(shí)，我們比學(xué)習(xí)，考試名列前茅的總是那幾個(gè)人。畢業(yè)后，我們比事業(yè)，混得風(fēng)生水起的總是少數(shù)幾個(gè)人。每個(gè)人都努力爭(zhēng)先，然而最后遙遙領(lǐng)先的，總是少數(shù)幾個(gè)人，大多數(shù)人被遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。人與人之間的差距不斷拉大，我們卻不明白究竟因?yàn)槭裁�？眼看著昔日的同學(xué)、朋友一個(gè)個(gè)超過(guò)了自己，而你卻依然一事