本書讓孩子在享受漫畫的樂趣的同時，學會寬容，學會大氣，在失敗中成長，不輕易憤怒，接納自己，不在意他人的看法。接受別人的評價讓自己變得更好，用心去做每一件事，有獨立的勇氣，生活小事不依賴父母，有自己的主見和決定權。

本書讓孩子在享受漫畫的樂趣的同時，學會溝通，學會與自己溝通，學會與家長溝通，更學會與同學、老師溝通，大聲說出自己的需求，是學會溝通的第一步。阿德勒告訴我們，溝通是人際交往的第一步，語言是表達的需求的最佳方式。

2025勤思考研312心理學心理學考研考點清單 王永平心理學統(tǒng)考教材書云圖

本書從美國存在主義心理學之父羅洛·梅的觀點出發(fā)，回答一個問題：人，為什么需要存在感？答案是：因為我們無法忍受它的反面——死亡焦慮，即當我們的“存在”受到威脅時，不安全感帶來的強烈恐懼。 什么可以被稱為一個人的“存在”？或者在哪些情況下，我們會覺得自己很沒存在感? ●當我們無法肯定自己是一個怎樣的人，自我評價常常受到

《基礎心理學》是心理學、教育學專業(yè)的必修課，也是各類師范生的公共必修課，主要內容包括心理學的基礎知識：導論、科學的心理觀、感知覺、記憶、思維、想象、情緒情感、意志、需要、動機、人格、能力、氣質、性格、發(fā)展心理、群體心理、心理健康等。內容圖文并茂，深入淺出，配置課程思政、知識延伸、思考練習。本書第2版從教材思政角度體現(xiàn)教

本書是從精神分析視角對抑郁（dépression）和憂郁（mélancolie）所做的一系列探討。作者認為，抑郁產生的根源在于失去某個所愛的客體，卻又無法完成對該客體的哀悼。抑郁者否認了作為普遍關聯(lián)的語言，否定了語言的意義。而對于言說的存在（êtreparlant）而言，語言的意義即生命的意義，對語言意義的否定也即對生

當身體受傷的時候，我們肯定會毫不猶豫地找醫(yī)生，但是心理受傷的時候，我們卻往往會選擇自我療傷。然而，你真的知道如何自我療傷嗎？你知道如何走出困住自己的心理陷阱嗎？本書建立在圖式療法理論基礎上，分為“理解”和“改變”兩大板塊，第一板塊“理解”引入大量案例研究，定義了人內心中的心理模式，即我們常常落入的心理陷阱及其來源；第二

中國近代西方心理學文獻叢刊 第一輯：心理學總論（共10冊）

隨著計算機科學、腦科學、心理學、認知科學的蓬勃發(fā)展，以及人們日益增長的物質文化生活需求，越來越多的交叉學科引起了科研工作者的重視。特別是在國務院發(fā)布的《國家中長期科學和技術發(fā)展規(guī)劃綱要》中，強調“以人為中心”的信息技術發(fā)展需要，自此，大量科研工作者便投身到人工心理、情感機器人以及虛擬現(xiàn)實的交叉合作領域之中。針對以上學科

隨著時代的發(fā)展，心理學在人們生活中的應用愈加廣泛。為了適應課程改革的要求，滿足新時代社會對人才的需求，本書以普通心理學知識體系為主干，增添了教育心理學、社會心理學等相關內容。在兼收并蓄、去蕪存菁的基礎上，兼顧現(xiàn)代心理學知識體系的完整性和對教師教育的指導性與啟發(fā)性。同時，本教材本著“有用為主，夠用為度”的原則，刪繁就簡，