為順應職業(yè)教育和教學改革發(fā)展，為了方便廣大教師和參加技能高考的學生更好地復習迎考，我們特邀請參與春季高考大綱研討和制定工作的部分專家，長期進行職業(yè)教育研究的科研人員，以及多年來從事教學工作和春季高考復習指導經驗豐富的教師，在學習研究考綱和結合平時教學經驗的基礎上進行編寫。全書包括幼兒衛(wèi)生保健、幼兒心理、幼兒教育、幼兒園

本書分為上下兩篇，共六章。上篇為“幸福生長有力量”，下篇為“幸福生長有密碼”。上篇為理論篇，包括“透視區(qū)域活動”“指向幸福生長”和“解讀‘生活自喜悅’”三個部分。通過借鑒大量相關書籍和文獻，對“區(qū)域活動”“幼兒自主性”“幸福生長”等相關概念進行梳理和界定，以實踐中存在的真實問題為研究點，生發(fā)出指向幸福生長的全課程

上海市浦東新區(qū)齊河幼兒園創(chuàng)辦至今，一直致力于打造美術特色課程。本書稿作為成果集，是區(qū)級課題“以‘趣’為媒，開展幼兒園情境美術活動的實踐研究”三年多以來的研究成果。該研究內容是以情境為線索、以幼兒為中心、以經驗為基礎，整合多種美術表達形式來新穎獨特地創(chuàng)造藝術形象，陶冶幼兒情感，發(fā)展幼兒自我綜合素養(yǎng)的美術活動。本書內容圍繞

本書全方位呈現(xiàn)了如何在幼兒園實現(xiàn)圖畫書與STEM教育的整合，即通過圖畫書為載體實施STEM教育。具體包含圖畫書和STEM教育整合對幼兒發(fā)展的價值、如何選擇適宜開展STEM教育的圖畫書、圖畫書與STEM融合教育活動的實施策略、繪本與幼兒STEM教育整合實踐的資源建設，以及豐富的各年齡段實施圖畫書與STEM教育整合活動的方

本書介紹不同時期寶寶對數(shù)學的接受情況，并給出豐富的親子早教游戲，讓寶寶從基礎的認識數(shù)、量開始，逐漸加強寶寶對空間、數(shù)量關系的理解，提升寶寶的邏輯思維能力，最終在生活中運用簡單的數(shù)學。

本書共分為上下兩篇。上篇“保教政策法規(guī)”系統(tǒng)介紹了與保教工作相關的政策法規(guī)基礎知識和基本理論，反映了保教政策法規(guī)理論研究的新進展和新成就。下篇“保教職業(yè)道德”對保教人員職業(yè)道德進行了系統(tǒng)的闡述。

本著作首先對我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)展及貴州實踐開展歷史考察。基于各級各類部門的政策文本、相關文獻資料，考察我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的源與流，并探尋貴州省內鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展脈絡，為貴州鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教育質量提升找尋“中國時空坐標”。其次，基于貴州鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的發(fā)展脈絡，采用文獻法和問卷法，從總體狀態(tài)、抽樣情況、個案狀況這三

剪紙，作為中華民族最古老的傳統(tǒng)技藝之一，是最具中國傳統(tǒng)文化特征的符號，更是弘揚社會主義核心價值觀、樹立文化自信的重要載體。提升幼兒藝術素養(yǎng)有助于幼兒一生的發(fā)展。剪紙是美術活動的其中一種形式，其活動的工具“剪刀”與材料“紙”分別承載著厚重久遠的文化。本書重點闡釋了幼兒園剪紙課程設置的背景、意義、要求以及3-6歲幼兒剪紙能

本書介紹了幼兒園玩教具制作與環(huán)境創(chuàng)設的基本理論知識，闡述了幼兒園玩教具對幼兒發(fā)展的重要價值和幼兒園玩教具制作的基本要求。根據(jù)制作材料的不同，幼兒園玩教具可分為紙材料玩教具、泥材料玩教具、布材料玩教具、廢舊材料玩教具、自然材料玩教具等，本書對這幾類幼兒園玩教具的特點與應用、操作技法要領等進行了詳盡介紹，并選取典型案例進行