《班主任小智慧:68個教育策略一點通》系《班主任微創(chuàng)意:59招讓班級管理腦洞大開》姊妹篇,知名班主任吳小霞基于自身多年的教育經(jīng)歷,從實現(xiàn)自我突圍的教育智慧、師生交往中的教育智慧、應(yīng)對棘手問題的教育智慧、書信里的教育智慧等四個方面,分享了68個好學(xué)好用的教育策略。這些班主任小智慧,均源于作者多年帶班的經(jīng)驗總結(jié),可讀性強(qiáng),
《學(xué)生發(fā)展問題咨詢》從特殊需要的角度關(guān)注和研究學(xué)生發(fā)展問題,指出了學(xué)生發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種偏差,包括生理發(fā)展問題、行為發(fā)展問題、社會能力發(fā)展問題、個性發(fā)展問題、非智力因素問題、學(xué)業(yè)發(fā)展問題等六類,并通過具體案例詳細(xì)介紹了各種問題的表現(xiàn)、原因,以及矯治策略,旨在幫助教師和家長根據(jù)與案例的相似性和癥狀迅速判斷問題的性質(zhì),了
如果我們關(guān)注課堂教學(xué),那么我們就必須關(guān)心學(xué)生評價!洞龠M(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評價:做得對用得好(第二版)》以明確的目的、清晰的目標(biāo)、合理的設(shè)計、有效的交流、學(xué)生的參與等關(guān)鍵要素為核心,詳細(xì)解析了優(yōu)質(zhì)課堂評價的七條有效策略,呈現(xiàn)了大量的方法、工具、示例、步驟、指南以及教師反思自身評價活動的小故事,并設(shè)計了針對評價策略的練習(xí)活動,為
全書分為中國教育名著選讀和外國教育名著選讀上下兩編,每編根據(jù)歷史時序大致分為古代、近代和現(xiàn)代三個時期,以章節(jié)形式呈現(xiàn),共十一章。各章首先以教育思想概要開始,梳理各時期教育思想的發(fā)展源流、代表人物、核心主張、歷史地位和影響等;然后對每種思想中代表性的人物及其代表作品進(jìn)行導(dǎo)讀,具體導(dǎo)讀分為兩部分,一是作者和作品簡介,二是原
《中公版·2022貴州省教師招聘考試輔導(dǎo)教材:幼兒教育綜合知識歷年真題詳解及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(全新升級)》結(jié)合貴州省幼兒教師招聘考試歷年出題特點、考試真題以及考試說明,為考生特別編寫。包含4套真題匯編和8套全真模擬試卷,幫助考生找準(zhǔn)考試切入點。本試卷從基本尋常的題目出發(fā),深入淺出地做了詳細(xì)的解析,使考生能透徹
《中公版·2022山西省教師招聘考試專用教材:教育理論綜合知識(全新升級)》由中公教育山西教師招聘考試研究院的研發(fā)人員在深入研究考試要求及歷年真題的基礎(chǔ)上精心編寫而成。全書包含七大部分,分為上下兩冊。上冊內(nèi)容包含教育學(xué)、教學(xué)技能和新課程改革的相關(guān)內(nèi)容;下冊包含心理學(xué)、教育心理學(xué)、教師職業(yè)道德和教育法律法規(guī)
《中公版·2022貴州省教師招聘考試輔導(dǎo)教材:幼兒教育綜合知識(全新升級)》參考貴州省各地區(qū)考試公告,結(jié)合歷年考題編寫而成,共包括學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)、教師職業(yè)道德、學(xué)前教育法規(guī)七部分。在正文前設(shè)有前言和備考指導(dǎo),對貴州省幼兒園教師招聘考試的考查內(nèi)
注重教師職后培訓(xùn)是中國(上海)能夠維持基礎(chǔ)教育高質(zhì)量的成功經(jīng)驗之一,也是高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的重要途徑。本書基于實證研究的結(jié)果,對教師培訓(xùn)者專業(yè)素行建構(gòu),呈現(xiàn)專業(yè)的教師培訓(xùn)者應(yīng)該具備的專業(yè)能力和素養(yǎng)要求。在此基礎(chǔ)上,對教師培訓(xùn)者從業(yè)人員的專業(yè)實踐和專業(yè)能力現(xiàn)行分析,提出教師培訓(xùn)者專業(yè)能力提升的基本思路和對策,并通過案例的
本案例集是上海市教育委員會高校學(xué)生心理危機(jī)案例分析專項(2016)工作成果之一,收錄了高校學(xué)生自我傷害、傷害他人、自我照顧能力缺失三大類危機(jī)情境下的干預(yù)工作案例二十九個,根據(jù)危機(jī)誘因分為學(xué)業(yè)與適應(yīng)、戀愛與人際關(guān)系、心境障礙、精神病性障礙及其他四個板塊,反映了高校學(xué)生心理健康高風(fēng)險領(lǐng)域和高校心理育人工作中面臨的挑戰(zhàn)。作者
勞動通論(第二版)