本教材為“醫(yī)學(xué)教育改革系列教材”（英文）之一。醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)及醫(yī)學(xué)相關(guān)專業(yè)的公共必修課。本教材共9章，包括緒論、倫理學(xué)基本理論、倫理學(xué)的基本原則、醫(yī)患關(guān)系、器官移植的倫理學(xué)相關(guān)問題、輔助生殖技術(shù)的倫理學(xué)影響、死亡的倫理學(xué)問題、設(shè)計(jì)人類的醫(yī)學(xué)研究、醫(yī)療護(hù)理的倫理學(xué)問題。本教材主要適用于醫(yī)學(xué)本科生雙語教學(xué)和留

南懷瑾著作權(quán)合法擁有者臺(tái)灣老古公司授權(quán)，南師生前多次親加審定，風(fēng)行大陸三十載，今以全新版本推出平裝版——大陸完備、經(jīng)典的南師作品集。上下五千年，縱橫十萬里。經(jīng)論三大道，出入百家言。

本書主要內(nèi)容為衛(wèi)生技術(shù)評(píng)估的理論和方法介紹，通過衛(wèi)生技術(shù)評(píng)估的實(shí)際案例介紹，講解理論和方法的使用，所選案例包括：醫(yī)療技術(shù)、衛(wèi)生政策評(píng)估案例，以及國內(nèi)外衛(wèi)生技術(shù)評(píng)估體系介紹等。本書的案例內(nèi)容安排生動(dòng)形象，更易引起讀者的閱讀興趣，并促進(jìn)讀者更好理解相應(yīng)內(nèi)容。

《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)學(xué)習(xí)筆記》是以《醫(yī)護(hù)倫理學(xué)基礎(chǔ)》為藍(lán)本編寫的輔導(dǎo)教材，根據(jù)高職高專護(hù)理、助產(chǎn)、藥學(xué)等專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試及助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格考試大綱，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)脑鰷p。全書共有十章，包括醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的規(guī)范體系、醫(yī)學(xué)道德評(píng)價(jià)與教育、醫(yī)學(xué)人際關(guān)系倫理、護(hù)理倫理、醫(yī)學(xué)科研倫理等。結(jié)合歷年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試

世界史，說到底就是一部文明史；而文明史，根本繞不開醫(yī)學(xué)史。本書運(yùn)用通俗易懂的文字和豐富的配圖，以醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展為主線，講述了重要事件和人物的背后故事，論述了醫(yī)學(xué)怎樣改變?nèi)祟悮v史的進(jìn)程。諸多鮮活的歷史細(xì)節(jié)，隨處可見：①軍事醫(yī)學(xué)的應(yīng)用：拿破侖時(shí)代，戰(zhàn)場(chǎng)上出現(xiàn)最早的救護(hù)車；美國內(nèi)戰(zhàn)中，嗎啡被首次用于緩解疼痛；二戰(zhàn)期間，抗生素

如果人類沒有疾病，世界歷史該是怎樣一番景象？本書以30類典型疾病為主線，講述了它們所處時(shí)代的大背景和幕后故事，分析了原因、影響和結(jié)果，論述了疾病如何影響人類歷史的進(jìn)程。諸多鮮活的歷史細(xì)節(jié)，隨處可見：①疾病影響戰(zhàn)爭史：鼠疫加速古羅馬帝國滅亡；美軍在美西戰(zhàn)爭中遭受黃熱病侵襲；虱子如何大鬧兩次世界大戰(zhàn)等。②公共衛(wèi)生的發(fā)展：1

本教材結(jié)合了大量的實(shí)例，全面、系統(tǒng)地講解了醫(yī)學(xué)信息學(xué)的理論知識(shí)及其在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，主要內(nèi)容包括生物醫(yī)學(xué)信息學(xué)概論、醫(yī)學(xué)信息標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)庫與信息系統(tǒng)、醫(yī)院信息系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)圖像信息系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)室信息系統(tǒng)、護(hù)理信息系統(tǒng)、社區(qū)衛(wèi)生信息系統(tǒng)、區(qū)域衛(wèi)生信息平臺(tái)、電子病歷、醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)獲取與醫(yī)學(xué)信號(hào)處理、臨床決策支持系統(tǒng)、遠(yuǎn)程醫(yī)療等。本教

長期以來，在大眾文化里，醫(yī)務(wù)人員和醫(yī)學(xué)一直都是以正面形象出現(xiàn)的，但自20世紀(jì)90年代以來，醫(yī)生和醫(yī)學(xué)科學(xué)的形象開始變得模糊起來，而且受到很多質(zhì)疑。醫(yī)學(xué)不僅是科學(xué)的知識(shí)與實(shí)踐，也是社會(huì)和文化形成的產(chǎn)物，二者對(duì)于理解醫(yī)學(xué)同樣重要。DeborahLupton編*的《醫(yī)學(xué)的文化研究--疾病與身體》以健康和疾病的社會(huì)學(xué)作為出發(fā)點(diǎn)

文森特，梵高（1853-1890），荷蘭后印象派畫家。梵高的作品，如《星夜》《向日葵》與《有烏鴉的麥田》等，現(xiàn)已躋身予全球*著名、珍貴的藝術(shù)作品行列。1890年7月29日，因精神疾病的困擾，梵高在法國的瓦茲河開槍自殺，時(shí)年37歲。《加歇醫(yī)生》是梵高在自殺前1個(gè)月為精心照顧他的加歇醫(yī)生畫的。梵高說：“我希望畫一位藝術(shù)家友

嶺南醫(yī)學(xué)史，是關(guān)于嶺南地區(qū)醫(yī)學(xué)起源、形成、發(fā)展過程和發(fā)展規(guī)律的一門科學(xué)，是延綿數(shù)千年的中國醫(yī)學(xué)史組成部分，也是當(dāng)代嶺南中醫(yī)學(xué)術(shù)研究與應(yīng)用的基礎(chǔ)。它的延伸，可拓展為嶺南中醫(yī)理論、嶺南中醫(yī)臨床、嶺南中醫(yī)方藥等，它的意義不僅僅限于一部地域性醫(yī)學(xué)史的書籍。學(xué)者們對(duì)嶺南醫(yī)學(xué)進(jìn)行了長期學(xué)術(shù)探討，才逐漸對(duì)嶺南地域概念、嶺南醫(yī)學(xué)史教研