本教材是全國高等教育自學考試行政管理專業(yè)必修課教材，也是文科各相關(guān)專業(yè)公共基礎(chǔ)課程的指定教材之一，按照該課程2010年新修訂的自學考試大綱進行編寫。教材研究推理的學問，是自然科學和人文社會科學的共同基礎(chǔ)教材。它有兩個鮮明的特點：內(nèi)容具有很強的理論抽象性，公式、符號、圖表比較多；內(nèi)容具有可操作性，包含很多思維方法、推理技

《通識邏輯學》圍繞“什么是邏輯，為何學邏輯，怎樣學邏輯”三個問題，將大學素質(zhì)教育中的邏輯學分為邏輯觀（上編）、傳統(tǒng)邏輯（中篇）和現(xiàn)代邏輯（下篇）三個循序漸進的層次和步驟，旨在以邏輯思維訓練和理性精神主導邏輯知識教學，以適應(yīng)大學通識教育的需要�！锻ㄗR邏輯學》可作為一般文科院校邏輯通識類課程的教材或參考書，也可供一般文科院

本書第一版為教育部“高等教育面向21世紀教學內(nèi)容和課程體系改革計劃”的研究成果，曾獲2002年全國普通高等學校優(yōu)秀教材二等獎，2004年8月第二版作為普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材出版。本書是《邏輯學教程》第三版，也是“十一五”國家級規(guī)劃教材。在這版中，編者注意進一步吸收中外邏輯學教材的成功編寫經(jīng)驗，在扎實的科研和

如何幫助學生有效掌握理解和評估科學資料的認知技能，是培養(yǎng)和提高學生普遍的科學素養(yǎng)的重要途徑�！独斫饪茖W推理》作者從理論假設(shè)、統(tǒng)計和因果假設(shè)，以及制定決策之標準模型三個方面展開論述，并運用與大學生活緊密相關(guān)的一系列有趣案例展開分析，總結(jié)出簡潔可行的六步程序。《理解科學推理》清晰有效的邏輯結(jié)構(gòu)安排，廣泛選用科學中已經(jīng)發(fā)表的

《邏輯學導論》的一個主導思想是體現(xiàn)出邏輯學從亞里士多德邏輯三段論的古典形式走向現(xiàn)代邏輯的完全形式化、公理化中的基本理論，因此，上編重點介紹了亞里士多德的三段論。下編介紹了數(shù)理邏輯的基礎(chǔ)：命題邏輯和狹謂詞邏輯。在命題邏輯的基礎(chǔ)上介紹了模態(tài)命題邏輯；在狹謂詞邏輯的基礎(chǔ)上介紹了公理化集合論的ZFC系統(tǒng)。

本書是為高等學校非哲學專業(yè)編寫的邏輯學教材，是邏輯學的入門讀本。全書用通俗易懂的語言和貼近現(xiàn)實生活的實例，系統(tǒng)闡述邏輯學的基本原理，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和邏輯觀念，提高學生的邏輯思維能力、正確表達思想的能力和分析問題解決問題的能力。為便于教學和自學，每章后都有“本章內(nèi)容概要”和“練習與思考”，并在書末附有各章練習與思

本書介紹了排除法、遞推法、倒推法、作圖法、假設(shè)法、計算法、分析法、類比法、推理法、判斷法、綜合法等11種常用的解題方法。

本書是為高等學校非哲學專業(yè)編寫的邏輯學教材，是邏輯學的入門讀本。全書用通俗易懂的語言和貼近現(xiàn)實生活的實例，系統(tǒng)闡述邏輯學的基本原理，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和邏輯觀念，提高學生的邏輯思維能力、正確表達思想的能力和分析問題解決問題的能力。為便于教學和自學，每章后都有“本章內(nèi)容概要”和“練習與思考”，并在書末附有各章練習與思

本教材內(nèi)容以傳統(tǒng)邏輯知識為主，結(jié)合傳統(tǒng)邏輯知識適當?shù)亟榻B了現(xiàn)代邏輯的基礎(chǔ)理論，包括復合命題演繹推理、命題邏輯要義、簡單命題演繹推理、謂詞邏輯初步、模態(tài)邏輯、歸納邏輯、邏輯基本規(guī)律、論證等章節(jié)，雖不深奧，但較全面，而且實用。尤其是在體例編排上，以推理為主線，按序分別講述思維形式及其規(guī)律以及邏輯方法三大對象；在內(nèi)容闡述上注

給中學生寫一本適合于他（她）)們閱讀的邏輯讀物，是我們多年來的愿望。為此，我們也曾作過一些初步的準備工作：如到中學里作一點中學生邏輯思維狀況的調(diào)查，在報刊書籍中收集和積累一些與中學生邏輯思維狀況有關(guān)的素材和資料等等。但由于種種原因，這些年我們的主要精力投入到了其他方面的研究和寫作任務(wù)中去，以至為中學生寫本邏輯讀物的愿望