《列傳·星耀先秦》是本系列中的第三冊，內容選自《史記》中先秦部分的十八篇“列傳”。春秋亂世能人輩出。王弘治通過講讀“商鞅變法”“伍子胥復仇”等奇人奇事，引青少年了解在“百家爭鳴”的時代，不僅僅是學者，農民、商人，甚至是卑微的囚徒、都可能憑借知識的力量成為改變時代的關鍵人物，從而在歷史上留下印記。

《列傳?大漢風云》是本系列中的第五冊，內容選自《史記》中漢文帝、漢景帝和漢武帝三朝的十三篇“列傳”。王弘浴引導青少年層層剝筍般地細讀“七國之亂”“魏其武安侯案”等重大歷史事件，從中感受司馬遷賦予《史記》“真實”，將古今之變、天人之際最終融會成一家之言的偉大壯舉。

《世家·諸侯家事》是本系列中的第二冊，內容選自《史記》中的三十“世家”，在王弘治看來，司馬遷創(chuàng)作的一篇篇“世家”不只是諸侯家的編年史，更是為春秋戰(zhàn)國做的一條條生動的注解。王弘治在講讀世家故事時，通過解讀孔子負重自嘲的幽默口吻，程嬰、公孫杵臼舍己救人的義舉，還有陳涉、吳廣為求得最基本的生存權利而發(fā)出的怒吼等，讓青少年從看

《本紀·天子與天下》是本系列中的第一冊，內容選自《史記》中的十二“本紀”。“本紀”是司馬遷撰寫的古代王朝和漢代天子的編年史，記錄的主要是一段王朝興衰的過程，或者是一位天子政治生涯中的功與過。王弘治將“本紀”中的故事娓娓道來，不僅幫助青少年捋清從黃帝到西漢的歷史脈絡，也帶領他們發(fā)現司馬遷隱藏在這部被稱為“史家之絕唱，無韻

《列傳·秦漢鼎革》是本系列中的第四冊，內容選自《史記》中楚漢爭霸時期的十三篇“列傳”。王弘治通過講讀呂不韋、韓信、李斯等歷史人物的傳記故事，帶著青少年一起以微觀的視角看歷史，細細地整理扭轉歷史走向的諸多節(jié)點，挖掘出隱藏在往事中的豐富細節(jié)，還原幾千年前有血有肉的人類生活。

地圖上的中國系列圖書利用地圖作為講述中國故事的載體，通過地圖搭載豐富的中國歷史文化、自然地理、當代發(fā)展等內容，同時在紙質圖書基礎上開發(fā)可視聽化的電子讀物，達成融合傳播效果，幫助廣大海內外讀者更好地了解中國。本書分文化遺產、文化景觀遺產、自然遺產、文化與自然雙重遺產四大部分，對中國的56處世界遺產逐一進行了介紹。這些世界

本教材是與方言與中國文化在線開放課程相配套研發(fā)的，在梳理方言體系及基本知識點的基礎上與中國文化內涵相結合，既有在線開放課程內容的延伸，亦有專題知識點的縱深研究，旨在將課程與教材，知識點與方言區(qū)域文化緊密相連。本書具備豐富的各地方言音頻資料，各地方言詞匯表達也極為豐富，通過二維碼鏈接形式貫通教材、資源庫與在線開放課程資源

本教材為高職學生核心素養(yǎng)培育系列教材，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本教材以提升學生綜合人文素養(yǎng)為途徑，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目的，兼顧傳統(tǒng)與現實，體現職業(yè)教育特色，深入挖掘中華傳統(tǒng)文化的育人功能和實踐價值，貫徹立德樹人的根本任務。本教材共五章，分別為博大精深的思想文化、浩如煙海的文學世界、瑰麗多姿的藝術成就、代代相

本論集依托寧夏大學民族與歷史學院的優(yōu)勢學科，集結了眾多優(yōu)秀學者的論文，整體展現了寧夏大學歷史學研究的風貌。本論集所收錄的論文包括民族史、西夏史、明清史和近代史，內容豐富，行文流暢，觀點清晰，學術價值較高，對了解我國民族史、西夏史、明清史和近代史相關研究成果大有助益。

本書內容緊扣新時代的步伐，適應社會的需求，抓住中國傳統(tǒng)文化的精髓，圍繞傳統(tǒng)文化的主要內容，結合醫(yī)學人文精神培養(yǎng)的實際需求，講授傳統(tǒng)文化所涉及的主要領域，包括思想文化、教育文化、禮儀文化、節(jié)慶文化、藝術文化、中醫(yī)藥文化等基本內容。中華民族歷經幾千年，除儒家文化這個核心內容外，還包含有其他文化形態(tài)，如道家文化、墨家文化、法