虛詞是漢語語法體系中重要的語法手段之一。在虛詞中，句末語氣詞了（簡稱了2）的使用頻率極高。其語義豐富，和其他詞語組成的語法句式多種多樣，出現(xiàn)規(guī)律和語用條件難以把握，所以一直是漢語教學和研究的難點。所謂了2的隱現(xiàn)問題是指按照語義表達需求，了2應該出現(xiàn)時卻沒有出現(xiàn)。具體表現(xiàn)為有時出現(xiàn)，有時隱匿�？此茡渌访噪x，無章可循。了2

論文論述了語文教學目標的價值訴求，揭示了語文有效教學存在的問題；全面考察了語文教學中教學目標、教學內(nèi)容(教學資源)、教學活動、教學情境、教學評價五個要素的研究現(xiàn)狀，及其對語文教學目標有效生成的影響，提出了各要素優(yōu)化的策略，并為語文教學目標的有效生成提供了三種教學參考模式。

復合詞在現(xiàn)代漢語詞匯體系中占主導地位，因其構(gòu)成方式為詞根詞根，復合詞與短語的區(qū)分一直是漢語學界關注的焦點問題。以往研究多從語言學著眼，顧介鑫著的《漢語復合詞認知習得及其神經(jīng)基礎》則嘗試從語言認知、語言習得及其神經(jīng)基礎這一跨學科的視角來探討該問題。在生成語言學中，復合詞可分為基礎復合詞、合成復合詞兩類。就語言加工機制來看

概念整合與漢語非受事賓語句

明孤抄本韻書《辨音纂要》（1622-1624），作者不詳。分上下兩卷，一函四冊，各以元、亨、利、貞命名�！侗嬉糇胍�》內(nèi)容豐富，所引《廣韻》、《詞韻》、《章韻》、《正韻》及《中原雅音》等材料，對于漢語語音史特別是元明時期語音研究頗有價值：《辨音纂要》所引《廣韻》非《宋本廣韻》、所引《詞韻》是學術(shù)目前已經(jīng)失傳很久的韻書、所

本書選取入清以來西班牙、葡萄牙、俄國、英國、美國等國家的漢學家漢學家的代表性語法著作共六種作為切入點，根據(jù)時間的先后順序，分別考察其漢語觀和語法體系，力圖從中找到其共性和個性，希望能使讀者就入清以來的來華漢學家的漢語研究有一個基本的框架性的認識。

該書以陶弘景三部道書《真誥》《周氏冥通記》《登真隱訣》為語料，根據(jù)語料性質(zhì)選取量詞、判斷句、疑問句、祈使句和操作語篇等語法專題，采取專題描寫-特征總結(jié)-歷史源流的分析框架，就相關語法形式的特征、功能及發(fā)展脈絡作了較為系統(tǒng)、深入的揭示和科學的解釋，力求以陶弘景道書這一語料點豐富南北朝語法之面，同時抓住祈使句及操作語體之間

本書列入2012年度浙江省后期資助項目。本書是在博士論文基礎上修改而成，博士論文皆被五名匿名評審專家評為很好。全書內(nèi)容涉及：構(gòu)式語法和語法化的基本概念和理論、習用語法構(gòu)式的個案研究、好了的相關構(gòu)式、V＋ta個VP的相關構(gòu)式、不是的相關構(gòu)式、才怪的相關構(gòu)式等內(nèi)容，對構(gòu)式語法理論和語法化理論作了有益的補充。

該書為2018年第四批入選《中國社會科學院文庫》。作者方梅為中國社會科學院語言研究所研究員，本書以話語功能語言學理論為取向，將前沿性語言學理論與漢語實際相結(jié)合，將語法規(guī)律與篇章現(xiàn)象聯(lián)系起來，探討語法形式與篇章功能之間的內(nèi)在聯(lián)系。關注話語中交際因素對語法結(jié)構(gòu)的塑造，從話語功能角度論證語法規(guī)律的內(nèi)在動因。

面向?qū)τ�漢語教學的介詞性框式結(jié)構(gòu)“在X上/下”研究