本書記者M.R.奧康納探索了科學(xué)家們?yōu)檎�救這些物種而采取的極端措施，從圈養(yǎng)繁殖、基因管理到滅絕術(shù)等。作者在講述16世紀(jì)大帆船發(fā)掘、佛羅里達沼澤地黑豹追蹤、非洲古代雨林、尼安德特人工具制造和低溫DNA庫的故事中，奧康納探究蟾蜍、沙漠魚、北白犀、旅鴿等的拯救科學(xué)，同時，也關(guān)注進化、科技、圈養(yǎng)等的倫理問題。本書對獨特物種的特

本書較為全面、系統(tǒng)地闡述了分子遺傳學(xué)的基本概念、基本理論和基本技術(shù)，并力求反映該學(xué)科的最新進展。全書涉及的內(nèi)容包括遺傳物質(zhì)及相關(guān)研究技術(shù)；基因組及其研究技術(shù)；DNA復(fù)制及其研究技術(shù)；RNA轉(zhuǎn)錄、加工及其研究技術(shù)；蛋白質(zhì)合成及其研究技術(shù)；基因表達調(diào)控及其研究技術(shù)；基因突變與DNA修復(fù)及其應(yīng)用；遺傳重組；表觀遺傳學(xué)基礎(chǔ)；動

本教材共計21章，涉及蛋白質(zhì)、核酸、維生素、酶、葡萄糖、ATP、脂類、氨基酸、核苷酸、代謝網(wǎng)絡(luò)、基因、復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、基因表達調(diào)控、基因工程、信號轉(zhuǎn)導(dǎo)、血液生化、肝生化、基因診斷與治療等內(nèi)容。每章之中還有一些插入內(nèi)容，包括"課堂討論、人物介紹、知識鏈接"等，這些內(nèi)容相對獨立，同時也是教學(xué)內(nèi)容的有益補充。

本書為“材料先進成型與加工技術(shù)叢書”之一。作者系統(tǒng)介紹了生物過程啟示的材料制備新技術(shù)思想和研究思路，并對國內(nèi)外研究進展進行了梳理和總結(jié)。第1章介紹了生物過程啟示的材料制備新技術(shù)思想的提出；第2？7章介紹了生物礦化啟示的材料制備新技術(shù)，包括基于生物活體平臺、天然生物質(zhì)誘導(dǎo)、重組蛋白調(diào)控、類蛋白物質(zhì)誘導(dǎo)的合成與制備，并歸納

本書基于前沿性、關(guān)鍵性和發(fā)展前景三個維度，選取了免疫細(xì)胞、間充質(zhì)細(xì)胞、胰島細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、肝細(xì)胞、肺細(xì)胞和肌肉細(xì)胞七類細(xì)胞治療，從基礎(chǔ)研究、臨床轉(zhuǎn)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和監(jiān)管四個環(huán)節(jié)開展了全面系統(tǒng)的分析，并重點對我國的發(fā)展現(xiàn)狀、存在的瓶頸問題及未來發(fā)展前景進行了深入剖析，在此基礎(chǔ)上分別提出了我國各類細(xì)胞治療的發(fā)展建議。

本書以合成生物學(xué)的原理知識、學(xué)科前沿和應(yīng)用案例為主線，主要介紹了合成生物學(xué)的概念、原理、方法，合成生物系統(tǒng)的設(shè)計與調(diào)控，以及無細(xì)胞合成生物系統(tǒng)、合成生物學(xué)的應(yīng)用案例分析和發(fā)展趨勢、生物安全與倫理問題，旨在總結(jié)和闡述合成生物學(xué)理念、理論、方法和工程應(yīng)用。本書具有較強的專業(yè)性、系統(tǒng)性，可作為高等學(xué)校生物工程、化學(xué)化工及相關(guān)

在中國教育部的支持下，北京大學(xué)與國內(nèi)外多所中學(xué)聯(lián)合啟動的“亞洲青少年交流計劃”自2021年開始，接收來自國際高中學(xué)生共同參與線上課堂，相互學(xué)習(xí)、共同探討。此項計劃不僅凝聚了教育、科技界的智慧和資源，而且著眼于拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，是一次大學(xué)與中學(xué)深度融合、共同育人的創(chuàng)新嘗試，致力于在真實的科研課題學(xué)習(xí)與實踐中，為中學(xué)生打

這棵樹看上去很悠閑，沒有風(fēng)的時候，它一動不動，悄無聲息，就這樣矗立在陽光下，高大、蒼翠。實際上，這棵樹非常忙碌，就像許許多多生活在地球上的其他物種一樣……這本圖畫書從一棵樹的光合作用和動物的呼吸作用，追溯到數(shù)十億年的植物演化史，還介紹了植物在制造化石燃料和應(yīng)對氣候變化中的作用，直觀形象地描繪了植物的特性及其對人類的重要

教育實習(xí)是培養(yǎng)師范生教育教學(xué)能力和教師職業(yè)情感的重要環(huán)節(jié)，是師范生必修的一門重要實踐課程。本書聚焦生物學(xué)科教育實習(xí)，書旨在加強對生物科學(xué)專業(yè)師范生教育實習(xí)的指導(dǎo)，促進教育實習(xí)指導(dǎo)工作的規(guī)范化、系統(tǒng)化和科學(xué)化。全書以教育實習(xí)的時間序列為主線，分專題對教育實習(xí)內(nèi)容進行介紹，涵蓋了聽課與評課、備課、試講、說課、實驗教學(xué)、教學(xué)

本書被譽為“神經(jīng)科學(xué)教科書金標(biāo)準(zhǔn)”，凝聚了眾多權(quán)威神經(jīng)科學(xué)家的主要、最新的研究，從神經(jīng)系統(tǒng)的分子、細(xì)胞、解剖結(jié)構(gòu)一直到感覺、運動、認(rèn)知功能，系統(tǒng)、全面地詮釋了腦是如何控制全身各器官、系統(tǒng)功能以及適應(yīng)環(huán)境的行為的，并展示了人們對各種神經(jīng)、精神疾病生物科學(xué)基礎(chǔ)的新認(rèn)識。本書為各領(lǐng)域神經(jīng)科學(xué)工作者和學(xué)生提供了一份極有價值的指