本書是丁立梅專門給青春期孩子寫的信,信中有關(guān)學(xué)習(xí)的壓力、成長的煩惱、人際關(guān)系的復(fù)雜、心理的焦慮,常常讓青春期的孩子們感到迷茫、困惑,全書為孩子提供了一個傾訴心事的窗口,一問一答中,丁立梅以女性獨有的細膩與溫暖與讀者促膝談心,釋疑解惑,那些惱人的小情緒、那些趕不走的學(xué)習(xí)壓力、那些不敢向他人訴說的小秘密;那些對自己的質(zhì)疑與

本書共分六章,從理論和實踐層面,比較完整地介紹了美國近百年來的家庭教育指導(dǎo)師培養(yǎng)體系發(fā)展情況,對我國不同家庭類型的家庭教育指導(dǎo)提供具體、可借鑒的經(jīng)驗。

本書分兩個部分,第一部分講述了當(dāng)代社會對“成年”的新定義,幫助家長明白孩子需要具備哪些能力才能實現(xiàn)真正意義上的成年;第二部分就成年需要具備的幾大能力進行了解讀,告訴家長應(yīng)如何做才能真正幫助孩子邁入成年。

本書是南通市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)教育集團家庭教育項目組的研究成果。本書收錄自2017年以來家庭教育項目組老師的家庭教育隨筆,不僅有針對問題的方法闡釋,更強調(diào)教育理念的提升。每篇文章的篇幅不長,但文字活潑生動,可讀性強。主要內(nèi)容包括父母自我成長、親子溝通、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、二孩問題、心理健康指導(dǎo)等多個方面,每篇文章都

本書結(jié)合我國家庭教育實際,內(nèi)容涵蓋家庭教育基礎(chǔ)理論知識、各階段兒童家庭教育科學(xué)方法、家校共育、構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)體系等內(nèi)容,從理論與實踐結(jié)合的角度對家庭教育的規(guī)律和方法進行探討,力求體現(xiàn)科學(xué)性、通識性、實用性和時代性的特點。

本書內(nèi)容:性格類型指標(biāo)(MBTI)理論源自心理學(xué)家榮格的《心理類型》,現(xiàn)已發(fā)展成一套簡易、細致、科學(xué)的性格評估工具,用以了解不同性格的人在思考方式、生活態(tài)度及行為方式等方面的差異。MBTI理論將性格分為4個維度(8種傾向),進而歸納出16種性格類型。將這套理論運用于家庭教育領(lǐng)域,能夠幫助父母、老師發(fā)現(xiàn)自己與孩子的優(yōu)勢性

本書為親子教育通俗讀物。書中為家長和老師提供了培養(yǎng)孩子閱讀的“路線圖”,并指出其“關(guān)鍵點”,以便讓家長和老師對兒童的閱讀培養(yǎng)有整體的感知和認識,并把握其根本所在。這些關(guān)鍵點不僅便于家長理解,也能指導(dǎo)家長準(zhǔn)確應(yīng)用,而且還盡可能多地羅列出適合不同孩子的方法,更重要的是書中提供的方法家長能自行判斷是否得當(dāng)。此外,書中還解答了

本書是一本寫給0-3歲孩子家長的早教育兒書。作者介紹了自己的早教理念:家是最好的早教教室,父母是孩子最好的早教老師。接下來幾章,按照寶寶月齡成長的時間軸,分別向讀者介紹了寶寶在每個發(fā)育階段的重點發(fā)育機能是什么,以便于父母對照書中內(nèi)容為孩子進行能力發(fā)展自測,還介紹了幾種適合家長陪孩子一起玩的早教游戲,并且都有清晰的玩法等

本書幫助父母引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)階段的初期建立自我坐標(biāo)軸，用守護式養(yǎng)育法培養(yǎng)孩子自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作者是日本知名的教育學(xué)家，有多年的培訓(xùn)經(jīng)驗，基于日常親子溝通出現(xiàn)的各種問題，從培養(yǎng)會自學(xué)的孩子為出發(fā)點，將他的理念總結(jié)出了3大守護式育兒原則，并以這3大原則為核心提出了育兒的43個秘訣。每個秘訣獨立成文，幫助讀者快速找到自己面臨的

本書是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書以提升家庭教育指導(dǎo)能力為目標(biāo)，以訓(xùn)練教師家庭教育指導(dǎo)技能為主線，按照“崗位化、場景化、問題化、專業(yè)化”設(shè)計教學(xué)任務(wù)。內(nèi)容編排以崗位任務(wù)為經(jīng)，以能力訓(xùn)練為緯，以自主學(xué)習(xí)為核，以實際應(yīng)用為要。力求“加強新時代新思政價值引領(lǐng)，凸顯工學(xué)結(jié)合，知行合一，產(chǎn)教融合，校企雙元開