《我比想象更勇敢》是一部逆商培養(yǎng)的兒童文學(xué)作品，405班的女班長因?yàn)榭荚囀Ю�而身陷流言，并被老師暫停班長職務(wù)。但她沒有氣餒，更加努力，更加上進(jìn)，更加情緒飽滿地迎接更大的考驗(yàn)。她的身上，有一股子沖勁，也有著一種堅(jiān)韌。有一種值得我們探討的，值得提倡的新時(shí)代少年良好素質(zhì)養(yǎng)成的潛質(zhì)。作品反映出新時(shí)代孩子們昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，良好的

是一本適合小學(xué)低中年級閱讀的幻想小說，主要講述了一位叫小牙的城里男孩，在行走南瓜村、小城、海邊的過程中所發(fā)生的奇聞佚事。以其別具一格的清新姿態(tài)，將幻想因子和推理元素連接在了一起，展現(xiàn)了幻想小說的另一種形態(tài)，是一種新嘗試。該書作者是一個(gè)富有童心的兒童文學(xué)作家，她的作品時(shí)常是以兒童的視角來看待這個(gè)世界，所以創(chuàng)作出了一個(gè)光怪

本套繪本共6冊，每冊講述一個(gè)壯族神話傳說，《壯族銅鼓的傳說》講述壯族的老祖先布洛陀開天辟地，并且創(chuàng)造出壯族人民。但人們在黑夜受到毒蛇害蟲的騷擾，請求布洛陀給予解決方法。于是，布洛陀帶領(lǐng)著壯族人民制造出銅鼓，并用它來驅(qū)趕毒蛇害蟲，布洛陀也通過銅鼓上的勞動(dòng)場景紋飾，教授人們耕作織布等生活生產(chǎn)技能。后來，壯族人民每逢節(jié)日喜慶

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本書主題是“你的心情我知道”。什么是換位思考?我們?nèi)绾胃嬖V孩子與別人交往需要換位思考,理解別人的情緒?方方妹原來就是一個(gè)不理解別人情緒的孩子,她傷害了自己的朋友卻不道歉,嘲笑自己的同學(xué),最后沒人愿意和她一起玩。方方妹嘗試使用“角色互換卡”,感受到了別人被傷害被嘲笑的時(shí)候難過的心情。最后,她真誠地向小朋友道歉,重新收獲了

本書是著名作家管樺的經(jīng)典小說,記敘了抗戰(zhàn)時(shí)期,晉察冀抗日根據(jù)地的少年雨來聰明機(jī)智地掩護(hù)革命干部,在敵人的誘惑和刺刀威下視死如歸,多次逃出魔爪的故事,歌頌了抗日根據(jù)地少年兒童熱愛祖國、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。這是一部培養(yǎng)少年兒童愛國主義情操,塑造我們民族不屈性格的優(yōu)秀教育讀本,展現(xiàn)了中國人民在艱難困苦的戰(zhàn)爭歲月里

本書通過生動(dòng)有趣的小故事,為孩子講述不闖紅燈,不在馬路上玩耍、不橫穿馬路等交通安全知識。書后附加安全自救指導(dǎo)建議,供家長和孩子閱讀與參考。通過孩子們喜歡的繪本閱讀形式,進(jìn)行安全教育,避免生澀的說教,讓孩子從小樹立安全意識,培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

本書通過生動(dòng)有趣的小故事,為孩子講述不能玩打火機(jī)、火柴、香煙、蠟燭等預(yù)防火災(zāi)知識。書后附加安全自救指導(dǎo)建議,供家長和孩子閱讀與參考。通過孩子們喜歡的繪本閱讀形式,進(jìn)行安全教育,避免生澀的說教,讓孩子從小樹立安全意識,培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

本書通過生動(dòng)有趣的小故事,為孩子講述不在廚房玩耍,遠(yuǎn)離熱燉鍋、熱水、火爐等容易造成燙傷的物品等預(yù)防燙傷知識。書后附加安全自救指導(dǎo)建議,供家長和孩子閱讀與參考。通過孩子們喜歡的繪本閱讀形式,進(jìn)行安全教育,避免生澀的說教,讓孩子從小樹立安全意識,培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

本書通過生動(dòng)有趣的小故事,為孩子講述不在陽臺上做危險(xiǎn)動(dòng)作,不從陽臺上亂扔?xùn)|西等陽臺安全知識。書后附加安全自救指導(dǎo)建議,供家長和孩子閱讀與參考。通過孩子們喜歡的繪本閱讀形式,進(jìn)行安全教育,避免生澀的說教,讓孩子從小樹立安全意識,培養(yǎng)自我保護(hù)能力。