本教材比較系統(tǒng)地介紹了從事電視導(dǎo)播工作的人員應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識、基本素養(yǎng)和技能技巧，探究了多訊道電視節(jié)目制作中各種節(jié)目形態(tài)的基本特征和導(dǎo)播創(chuàng)作規(guī)律，并結(jié)合具體案例展開深入分析，力求理論性與應(yīng)用性并重，強調(diào)實踐技能的培養(yǎng)，使讀者能夠全方位了解電視導(dǎo)播人員的職能、作用，掌握電視導(dǎo)播工作的規(guī)律和技巧。 本教材既可供高等院校廣播

本書涵蓋了主持、演講、朗誦、發(fā)言等小學(xué)生表達自己的方方面面。書中作者根據(jù)多年的主持經(jīng)驗、教學(xué)經(jīng)驗，為孩子提供了從聲音到形體、從表達到心理的系統(tǒng)性指導(dǎo)，旨在提高孩子的表達能力和自信心，讓孩子有展現(xiàn)自己的勇氣和能力等。

《播音美學(xué)》基于播音的基礎(chǔ)理論與時代變革，結(jié)合實例從播音的美學(xué)基礎(chǔ)、美學(xué)表現(xiàn)以及審美接受等方面對播音美學(xué)進行全面探討研究。生存空間在人類語言交際過程中占有重要地位，是規(guī)范空間和審美空間的基礎(chǔ)和源泉，而規(guī)范空間和審美空間則是生存空間的發(fā)展和升華。作為現(xiàn)代大眾傳播的重要途徑——有聲語言，播音員在向受眾傳遞信息的同時，也營造

本書共收獲獎?wù)撐?8篇，收錄《中國廣播的變革與融媒體發(fā)展》《中國影視作品對外傳播路徑初探》《改革開放40年廣播的創(chuàng)新發(fā)展》《變革中的廣播理念與實踐》《中國電視手語主持發(fā)展40年》《財經(jīng)廣播的發(fā)展與節(jié)目定位》等。

本書主要按照媒體分類分章節(jié)進行編寫，精煉地講述了廣播電視節(jié)目制作數(shù)字化技術(shù)的知識點，內(nèi)容包括：音頻、圖像、視頻。

本書是國家廣電總局發(fā)展研究中心編纂的第十四部廣電行業(yè)年度發(fā)展報告。中央和省級廣電行政部門及中央和地方廣電機構(gòu)提供權(quán)威資料支持。全書由“總報告”、“專題研究報告”“發(fā)展報告”、“發(fā)展亮點報告”和“附錄”（大事記、數(shù)據(jù)圖表）等構(gòu)成�！翱倛蟾妗苯y(tǒng)領(lǐng)全篇，全景呈現(xiàn)中國廣電事業(yè)產(chǎn)業(yè)在2018年的新情況新亮點，并對2018年發(fā)展總

《出鏡報道與新聞主持》順應(yīng)當(dāng)今新聞媒體實踐發(fā)展的需要，著重培養(yǎng)兼具“出鏡報道”和“新聞主持”能力的新型傳媒人才。以“能主持的記者，能采訪的主持人”的培養(yǎng)目標為主縱線，闡述出鏡報道與新聞主持的基本理論、技巧與方法，以案例分析、專項實訓(xùn)等內(nèi)容為橫線，以應(yīng)用為目的，堅持理論適度超前、能力與行業(yè)同步，在基本概念、基本理論學(xué)習(xí)的

《節(jié)目主持(第二版)》為節(jié)目主持全國統(tǒng)編專業(yè)教材的問世標志著中國節(jié)目主持專業(yè)產(chǎn)生了自己的比較系統(tǒng)完整的理論和訓(xùn)練體系。 《節(jié)目主持(第二版)》教材分為基礎(chǔ)篇和綜合篇，共設(shè)十章，論述了節(jié)目主持的理念、節(jié)目主持的思維特征與技術(shù)技巧等。內(nèi)容全面，符合對教材的科學(xué)性、完整性和糸統(tǒng)性的要求。由于節(jié)目主持是一門實踐性為主的專業(yè)，本

透過廣播媒體的經(jīng)營嬗變過程，可以清晰地管窺國家經(jīng)濟發(fā)展、技術(shù)進步、文化風(fēng)向等在傳媒運行中產(chǎn)生的影響。本書在追溯世界廣播經(jīng)營機制緣起的基礎(chǔ)上，通過長期深入的調(diào)研觀察和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，對中國廣播的經(jīng)營歷程進行了全面系統(tǒng)的梳理分析，并探究內(nèi)在邏輯和特征規(guī)律，發(fā)掘其中的矛盾和問題，提出未來中國廣播產(chǎn)業(yè)可能的發(fā)展方向和趨勢。本書資料翔

本書結(jié)合具體媒體融合的實踐，深入剖析視聽文藝節(jié)目在不同階段發(fā)展過程中的問題與困境，探究其成因，通過分析不同媒介下視聽文藝節(jié)目不同的發(fā)展策略，繼而分析視聽文藝節(jié)目的生態(tài)鏈。從電視文藝節(jié)目在民族性與文化性的建構(gòu)獲取其韻；到互聯(lián)網(wǎng)背景下網(wǎng)絡(luò)視聽文藝節(jié)目獲取其器；延展到媒體深度融合及縣級融媒體中心建設(shè)獲取其境；再到媒體深度融合