本書以大和時(shí)代到二戰(zhàn)結(jié)束這個(gè)日本特殊的歷史時(shí)代為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，從四個(gè)方面對(duì)日本教育的攝取性及其變異進(jìn)行了研究。一是從中國古代教育的萌芽到清代舊教育時(shí)代的結(jié)束，重點(diǎn)介紹了與日本教育攝取有關(guān)的中國特色的原生教育。二是從日本大和時(shí)代對(duì)中國教育攝取之端到江戶末期對(duì)中國教育的攝取興趣盡失之時(shí)，利用翔實(shí)的史料，論證日本教育對(duì)中國教育全

本書收錄了南懷瑾先生于二十一世紀(jì)初有感于文化教育之重要而親自撰成的《中國文化教育的自訴》一文，以及其后有關(guān)文化之根本主題的多次講課的整理，內(nèi)容講述了從遠(yuǎn)古至清代一脈相承的中華民族文化、歷史、教育、生活以及與政治、經(jīng)濟(jì)交互影響所產(chǎn)生的演變；或講述了二十世紀(jì)以來教育的發(fā)展歷程，從人生目標(biāo)、家教、師道等方面漫談教育等。

本書是一本介紹國際學(xué)校情況、提醒孩子及家長該如何慎重選擇國際學(xué)校的教育書籍。內(nèi)容包括：什么時(shí)候讀國際學(xué)校最合適；公立學(xué)校和國際學(xué)校之師資對(duì)比；STEM，未來中國的根本等。

縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展已在理論上達(dá)成了共識(shí)，實(shí)踐上取得了顯著成效，但如何促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展與教育信息化深度融合，使教育信息化更好地助力義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡，仍亟待進(jìn)一步探討�！禕R》本書以義務(wù)教育信息化均衡發(fā)展問題為邏輯起點(diǎn)，深入闡述了義務(wù)教育信息化均衡發(fā)展的基本內(nèi)涵、雙重維度和分析框架，提出了義務(wù)教育信息化IE-CCPO

本書基于民辦教育的發(fā)展形勢(shì)與改制要求，為各類早教機(jī)構(gòu)、幼兒園、中小學(xué)、高等教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)教育及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供分類管理指導(dǎo)。本書對(duì)教學(xué)運(yùn)營管理過程中常出現(xiàn)的合法合規(guī)、學(xué)校治理結(jié)構(gòu)調(diào)整及股權(quán)激勵(lì)、投資并購與重組、中外合作及融資、相關(guān)爭(zhēng)議解決等25個(gè)問題進(jìn)行了深入分析，并結(jié)合相關(guān)政策進(jìn)行解讀，為民辦學(xué)校的舉辦者、投資人、管理者

本書指出了晚清時(shí)期北上廣三地同文館設(shè)立的背景和原因，對(duì)比分析了它們?cè)诮虒W(xué)和管理等方面采取的措施并做出了盡可能客觀的評(píng)價(jià)。本書認(rèn)為，盡管同文館存在諸多問題，但它探索中國教育改革之路的作用和意義是毋庸置疑的。

本書為國家社科基金后期資助項(xiàng)目，基于國家發(fā)展理論、國家競(jìng)爭(zhēng)力理論與教育政策分析理論等，以國家競(jìng)爭(zhēng)力理論為主要分析工具，以教育政策與國家競(jìng)爭(zhēng)力的互動(dòng)關(guān)系為切入點(diǎn)；縱向上以《國防教育法》到《美國競(jìng)爭(zhēng)法》兩個(gè)標(biāo)志性法案之間的政策流變?yōu)橹骶�，橫向上以國家競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中與教育相關(guān)的重要指數(shù)為分析要素；從科技競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)、國民

《陜西教育年鑒》是陜西省委教育工委、陜西省教育廳負(fù)責(zé)編纂的一部大型專業(yè)性年鑒，作為一年一度教育發(fā)展的史實(shí)性記載，是綜合反映陜西省各類教育改革與發(fā)展情況的權(quán)威性資料性著作。編纂教育年鑒既是忠實(shí)記載教育發(fā)展過程的政治任務(wù)，也是宣傳陜西教育改革與發(fā)展成果的重要窗口，可以為教育管理決策提供咨詢和借鑒，為教育戰(zhàn)線工作提供信息和經(jīng)

本書由丁鋼教授主編，是《中國教育：研究與評(píng)論》系列的第26輯。本書主要采取文獻(xiàn)研究、質(zhì)性研究等方法，將目光投向中國教育理論與實(shí)踐，從教育實(shí)踐中發(fā)掘教育的意義。本書所選文章都具有較高的學(xué)術(shù)水平。文章的各位作者從自身的獨(dú)特視角出發(fā)，圍繞禮儀教育傳統(tǒng)、高校小語種招生制度、戲劇性教等不同主題，進(jìn)行了較為深入的分析和探討，對(duì)于推

本書為文學(xué)作品集，收集了遂川縣近年來在“新課堂·新理念”高效課堂優(yōu)秀教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)的部分優(yōu)秀教學(xué)反思。全書共分為三編，第一編為幼兒編，第二編為小學(xué)編，第三編為中學(xué)編。內(nèi)容覆蓋了幼兒園、小學(xué)、初中到高中各學(xué)段、各學(xué)科。這些教學(xué)反思，有的是教師闡述自己在教學(xué)中的成功之處，有的是教師對(duì)自己教學(xué)中不足之處的反思與