董正華編著的《走向現(xiàn)代的小農(nóng)(歷史的視角與東亞的經(jīng)驗)》立足于東亞，關(guān)注現(xiàn)代“小農(nóng)”的命運及其在社會發(fā)展中的地位；重點探討臺灣地區(qū)和韓國家庭小農(nóng)制度的形成、結(jié)構(gòu)和演變；全書的討論涉及“小農(nóng)”、“農(nóng)民”與“家庭農(nóng)場”的關(guān)系，農(nóng)民應當走向富裕還是走向消亡，何為“農(nóng)業(yè)資本主義”等歷史、理論與現(xiàn)實問題。

《河北省衡水市耕地資源評價與利用》系統(tǒng)介紹了衡水市的自然與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)概況、耕地土壤的立地條件與農(nóng)田基礎(chǔ)設(shè)施、土壤屬性等，深入分析了土壤有機質(zhì)、堿解氮、有效磷、速效鉀等各種土壤養(yǎng)分現(xiàn)狀和空間分布規(guī)律；與1982年進行的第二次土壤普查的結(jié)果作了對比，探尋出各種土壤養(yǎng)分的演變規(guī)律。同時，結(jié)合氮、磷、鉀肥在冬小麥、夏玉米等作物上

孫國峰編著的這本《土地資本第二性與財富極化效應》提出了資本第二性的理論觀點，認為資本的社會性應該服務于土地和勞動的自然性，并以此重新審視分配理論；認為資本是適應聯(lián)合生產(chǎn)的一種制度創(chuàng)新，資本對土地和勞動的主導應該是對聯(lián)合生產(chǎn)的主導而非對剩余分配的主導，發(fā)展中國家尤其是社會主義中國要充分利用資本的合理性，但也必須防范資本

本書首先回顧了明清時期徽州土地買賣文契研究的相關(guān)成果，主體部分在梳理大量原始材料的基礎(chǔ)上，從土地買賣的契約形式、地權(quán)轉(zhuǎn)移情況、契稅等方面對民國時期徽州地區(qū)土地買賣文契進行了全面系統(tǒng)的研究，并以休寧縣北山鄉(xiāng)為例對徽州土地改革以后的土地買賣文契進行了考察，以資比較。書中提出了不少新的觀點，拓寬了徽州土地買賣文契研究的領(lǐng)域。

科學普及是一項關(guān)系國家發(fā)展和民族興盛的基礎(chǔ)性工作。通過科學教育、傳播與普及，幫助青少年一代樹立科學思想，培養(yǎng)科學精神，了解科技知識，掌握科學方法，提升科學素質(zhì)，就能夠有力地推動創(chuàng)新型國家的建設(shè)進程。本書緊緊圍繞人們生活身邊的科學，以及青少年普遍感興趣的科學知識，涵蓋了物理、化學、植物、動物、人體和生活等各個方面的知識點

《中國民族經(jīng)濟村莊調(diào)查叢書·孔當村調(diào)查：獨龍族》旨在通過村莊經(jīng)濟的的調(diào)查，系統(tǒng)梳理新中國成立以來，特別是改革開放以來孔當村的經(jīng)濟社會發(fā)展變遷，并說明民族文化在村莊經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要地位及作用�！吨袊�民族經(jīng)濟村莊調(diào)查叢書·孔當村調(diào)查：獨龍族》由黃銳主編。

《中國民族經(jīng)濟村莊調(diào)查叢書·建塘村調(diào)查：藏族》通過查閱當?shù)叵嚓P(guān)歷史資料，采訪個別農(nóng)戶家庭和個別農(nóng)民，結(jié)合問卷和訪談等形式，對當?shù)厝丝谛l(wèi)生、基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)、文化教育、風俗習慣作進一步了解，借以觀察改革開放以來當?shù)厝嗣裆�活的變化和民族文化的傳播，并結(jié)合上級政府采取的各項經(jīng)濟政策的發(fā)展歷程，描述其對當?shù)氐挠绊�，并試圖從中

地處武陵山區(qū)的小茅坡營村的地理交通條件落后，經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，資源相對匱乏，經(jīng)濟社會文化發(fā)展相對滯后。由于經(jīng)濟發(fā)展水平較低，小茅坡營村在苗族文化傳統(tǒng)的保護、苗語教育等方面遇到很多困難，迫切需要得到當?shù)卣�府的大力扶持，盡快擺脫貧窮落后的現(xiàn)狀。何偉軍主編的《中國民族經(jīng)濟村莊調(diào)查叢書·小茅坡營村調(diào)查：苗族》通過實地調(diào)查，全面而真

白族歷史悠久，自古聚居在云南大理洱海周圍。至少在3000年前，洱海地區(qū)就有白族先民生息繁衍。洱海區(qū)域先后發(fā)掘了馬耳、佛頂、馬龍、中和、白去、打漁村、白羊村等新石器文化遺址。它們與劍川海門口的“銅石并用文化遺址”及祥云大波那“青銅器文化遺址”，構(gòu)成洱海地區(qū)原始社會后期向奴隸社會過渡的3個發(fā)展階段。

《林業(yè)政策法規(guī)實務/國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校教材》為中等職業(yè)學校現(xiàn)代林業(yè)專業(yè)學生學習而編寫，從中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)崗位的需求出發(fā)，充分考慮中等職業(yè)學校學生的認知水平與已有的知識結(jié)構(gòu)。按5個章節(jié)編寫：林業(yè)政策的基本知識、森林法律制度、野生動物保護與自然保護區(qū)法律制度、林木種子與新品種法律制度、林業(yè)行政復議及行政訴