本書從教育學和心理學視角，結(jié)合理論研究、相關(guān)分析、回歸分析、模型構(gòu)建等方法，對A校大學生主觀幸福感的影響因素及其形成機制進行了深入分析，初步構(gòu)建了大學生主觀幸福感及其影響因素模型。

本書從圖書館的管理、服務和建設(shè)的基本理論出發(fā)，對我國高校圖書館管理與閱讀服務模式創(chuàng)新進行了深入淺出的探討，并對未來高校圖書館的發(fā)展前景進行了分析與展望，希望能起到拋磚引玉的作用，讓更多人關(guān)注我國高校圖書館工作。

新媒體時代的到來，在教育領(lǐng)域掀起了一股新思潮，同時也為教育行帶來了難得的契機。首先，本書對新媒體的相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)等問題進行概述，并對新媒體在現(xiàn)代課程設(shè)計教學應用的優(yōu)勢與原則問題進行剖析。其次，本書在第三、四、五、六、七這五章中對Moodle網(wǎng)絡平臺、微信公眾平臺、于IpadApps、微博等新媒體技術(shù)條件下的現(xiàn)代課程

特色教育是一個學校工作的首要任務，是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是學校在新的歷史時期實現(xiàn)新發(fā)展的重要突破口。本書強調(diào)應根據(jù)學校的實際，充分利用學校教育資源優(yōu)勢，大力創(chuàng)新教育方式方法，大力倡導全校師生人人參與，在過程中提高修養(yǎng)，培養(yǎng)審美和鑒賞能力，陶冶情操，樹立品性。將習慣培養(yǎng)與學校特色相結(jié)合，豐富校園文化，積極營造教

中國傳統(tǒng)文化歷經(jīng)歲月積淀，在世界文化中獨具特色。現(xiàn)代社會發(fā)展中，我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承面臨諸多挑戰(zhàn)，亟須作為教育機構(gòu)的學校承擔起文化責任，積極開發(fā)中國優(yōu)秀文化中的精髓，與德育融合，在德育教育過程中彰顯我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，加強學校德育的科學研究，促進德育工作的新發(fā)展。本書從當代學生思想與德育教育基本理論入手，介紹了中國

本書根據(jù)當代大學生的思想特點，以增強大學生思想政治教育實效性為核心目標，探究符合大學生思想心理發(fā)展特點的，符合教育內(nèi)容要求的，操作性強、針對性強、實效性強的大學生思想政治教育新方法，其中主要包括情境式、討論式、案例式以及網(wǎng)絡式教學方法等。在此基礎(chǔ)上，本書一并對大學生思想政治教育方法的創(chuàng)新性問題做了介紹，以為提高大學生的

本書講述了教學模式概述，以學生和教師關(guān)系為基點的教學模式，以學生概念學習、學生需求和興趣、學生發(fā)展為基點的教學模式，以教師發(fā)展為基點的教學模式，以認知結(jié)構(gòu)為基點的教學模式，教學方法概述，教學設(shè)計方法，課堂教學方法，教學研究方法等內(nèi)容。教學方法是教學過程整體結(jié)構(gòu)中的一個重要組成部分，是構(gòu)成教學活動的重要因素之一，直接關(guān)系

本書系統(tǒng)地介紹了智慧教育背景下微課設(shè)計的基本概念、設(shè)計基礎(chǔ)與制作基礎(chǔ)。圍繞微課的設(shè)計與制作，講解了大量的方法原則及經(jīng)驗心得。本書共10章，包括了解智慧教育概念、微課的認識、微課的設(shè)計思路與制作基礎(chǔ)、微課課程素材的搜集與準備、微課PPT課件的制作、微課教學視頻制作、拍攝型微課與錄屏型微課的制作要點及詳細操作步驟、微課制作

本書以“體育強國”為背景對青少年體質(zhì)健康問題及多元干預路徑進行研究，首先分析體育強國戰(zhàn)略與青少年體質(zhì)健康的基本知識、青少年體質(zhì)健康的現(xiàn)狀及成因。然后著重從學校、家庭、社會、運動等多個角度出發(fā)探討對青少年體質(zhì)健康的干預措施，而且在運動干預研究中不僅分析了運動干預理論，還分別研究了促進青少年生理健康、心理健康及社會適應能力

本書以青少年體質(zhì)健康為研究對象，充分尊重和重視青少年生長發(fā)育規(guī)律和體質(zhì)特征，結(jié)合國內(nèi)外青少年體質(zhì)健康制度的現(xiàn)狀，以促進青少年身心健康發(fā)展為根本目標，客觀闡述了青少年體質(zhì)健康的影響因素、促進理論與方法，并對我國青少年體質(zhì)健康的體適能及運動干預、功能訓練與管理、健康測評、健康管理、鍛煉項目手段及方法等進行了全面、系統(tǒng)的分析