為服務(wù)上海五個新城發(fā)展，本書著眼于奉賢區(qū)的行政建制、高新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展以及市政、教育和文化建設(shè)，生動通俗地介紹了奉賢區(qū)特有的發(fā)展歷程。透過本書，你不僅將了解到奉賢這片土地的過去，例如曾作為奉賢縣治所在地的浦南重鎮(zhèn)南橋、有著水上長城之稱的奉賢古石塘、為共產(chǎn)主義犧牲的革命者沈志昂和李主一，也將認(rèn)識到奉賢這座新城在21世紀(jì)的市政

本書從怎樣吸引和說服聽眾、怎樣應(yīng)變和控場、怎樣克服怯場和怎樣產(chǎn)生共鳴等方面探討了即興演講的技巧性問題和行之有效的演講方法，從而使演講具有吸引力、說服力、感染力和影響力。具體包括：選擇主題的兩個原則、臨場發(fā)揮的三個方法等。

本書共十章，內(nèi)容包括：以理服人，讓人心服口服；以情動人，直抵人心；精準(zhǔn)到位的贊美如何開口；委婉說話才能閱人悅己；場面人要說好場面話；懂幽默的人跟誰都聊得來；社交需要閑聊等。

本書描述了知名學(xué)者、大中小學(xué)教師、研究生的跨學(xué)段和跨洋合作，向廣大讀者展示了他們?nèi)绾卧趫詫嵉睦碚摶�礎(chǔ)上規(guī)劃和實施跨文化課程設(shè)計、教學(xué)和評價，尋找跨越機構(gòu)和學(xué)科界限的合作方式。雖然學(xué)生學(xué)段不同，語言水平各異，但是所有課程都在理論的支持下致力于營造真實、有意義的跨文化交流情境，使學(xué)生在跨文化體驗中去發(fā)現(xiàn)、對比、分析、反思、

在過去的三十多年中，國內(nèi)外學(xué)術(shù)界掀起了隱喻研究的熱潮，語言學(xué)家、哲學(xué)家、心理學(xué)家、計算機專家和其它相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者都紛紛從各種不同的角度對隱喻現(xiàn)象進(jìn)行分析和探討。人們對隱喻的看法也發(fā)生了根本性的變化，隱喻不僅僅只是語言上的修飾，而且是一種基本的認(rèn)知機制。本書在對現(xiàn)代隱喻理論進(jìn)行系統(tǒng)梳理的基礎(chǔ)上，從符號學(xué)、邏輯學(xué)和認(rèn)知科學(xué)

本書適用于研究寫作課程。 不同于其他寫作課程的教材，《好奇的研究者》強調(diào)好奇心是調(diào)查信息和進(jìn)行研究論文寫作的最佳理由，認(rèn)為研究寫作可以充滿發(fā)現(xiàn)的樂趣，并提供了來自學(xué)生和專業(yè)寫作者的各種寫作范例，表明好的研究和生動的寫作不一定是相互排斥的。 本書以按時間順序排列的組織方式設(shè)定了可實現(xiàn)的寫作目標(biāo)，同時在研究過程中提供逐周指

本書作者著眼于新世紀(jì)全球化現(xiàn)實，從多地域、多語種、多學(xué)科的視角探究二語語音評測的相關(guān)因素和實施過程，用定量、定性和混合方法翔實解析二語語音評測的標(biāo)準(zhǔn)、范式、實操等核心要素，使迄今缺乏具體參照的相關(guān)評測工作和研究變得系統(tǒng)明晰、有案可參、有規(guī)可依、有道可行。

本書構(gòu)建了俄羅斯計算語言學(xué)對話學(xué)術(shù)會議的論文語料庫和數(shù)據(jù)庫，為定量分析俄羅斯計算語言學(xué)態(tài)勢提供了具有系統(tǒng)性和權(quán)威性的前沿成果知識庫。在此基礎(chǔ)上運用該前沿成果知識庫對俄羅斯計算語言學(xué)學(xué)術(shù)會議的高頻作者、高頻單位、論文語料庫分別進(jìn)行了統(tǒng)計梳理，宏觀上討論了當(dāng)前俄羅斯計算語言學(xué)研究的大體態(tài)勢及特點，嘗試揭示俄羅斯計算語言學(xué)界

本書主要從語言社會化視角思考城市青年一代語言傳承的問題。語言社會化理論強調(diào)特定社區(qū)文化環(huán)境對個體所接觸語言類別的制約，同時也關(guān)注語言社會化過程對個體如何使用語言的影響。已有的方言傳承研究，傾向于把語言發(fā)展視為獨立的個人成長過程，方言發(fā)展與社區(qū)文化環(huán)境的交互影響關(guān)注較少。本書的核心內(nèi)容是通過對個體語言意識形成機制的研究，

本書突出“聽者為重”的演講方法，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生完成一次成功的演講。此外，本書還特別關(guān)注克服交流恐懼、演講倫理、觀眾多樣性、提升演講技能等方面。具體包括：自信地演講、呈現(xiàn)你的首次演講、合乎倫理地演講等十六章內(nèi)容。