新編國學基本教材全套共27冊，本書是其中的一冊�！度�字經(jīng)》是中國古代常用的啟蒙教材，南宋年間流傳至今。三字經(jīng)以人之初，性本善起篇，依次敘述三綱五常十義，五谷六畜七情，四書六經(jīng)諸子，歷史朝代更迭，*后以奮發(fā)勤學，顯親揚名的著名事例作結。涵蓋上下數(shù)千年歷史文化知識。為了方便低幼年齡孩童閱讀，本書每句經(jīng)文都標有拼音，并逐字注

新編國學基本教材全套共27冊，本書是其中的一冊。 《千字文》是中國古代常用的啟蒙教材，流傳有一千多年。千百年來廣有影響，的確是部編寫成功的教材。千字文完全是由一千個幾乎無一重復的單字連綴而成，所以在謀篇布局上可以看出編著者的深厚功力。 好的藝術作品必然具有持久的生命力，生命力就在于它能穿越至今，使今天的人讀來仍然能被感

《上海記憶：上海話朗讀》采用上海方言寫作，收錄匯編了有關對上海的城市生活記憶的精彩文章，內(nèi)容涵蓋弄堂生活、海派美食、鄰里交往、親情有愛、文化思緒等多方面；同時配有上海話朗讀，便于深度感悟地域文化，也便于學習傳承上海話。

本研究從個案跟蹤研究、語料庫數(shù)據(jù)以及控制實驗三個方面全面探討漢語兒童范疇層次的發(fā)展。研究內(nèi)容涉及漢語兒童使用的普通名詞中，各類范疇層次詞匯的分布比例；漢語兒童在產(chǎn)出和理解兩個層面，范疇層次詞匯的習得順序；兒童范疇分類能力發(fā)展與兒童語言發(fā)展之間的關系；對比分析漢、法、日語兒童范疇分類能力發(fā)展的異同；探討兒童范疇分

本書對東漢學者鄭玄的語言學成就進行了系統(tǒng)全面的總結。全書共分為九章。主要從訓詁學、文字學、語源學、語法學、方言學、修辭學等方面分別對鄭玄的語言學研究成就作了梳理，并總結鄭玄語言學研究的總體特點及其在中國語言學史上的地位和影響。

這本《漢語言文學論集》，是東北師范大學人文學院文學院漢語言文學專業(yè)教師，近年來所撰寫的重要學術論文集萃。它涉及中文專業(yè)文學、語言和對外漢語教學方面的前沿話題和熱點研究。這是與我們已經(jīng)出版的《中文專業(yè)教學論集》相配套。關于教學研究的論文不在這本文集收錄范圍。論文體例，按照國家文件《科學技術報告、學位論文和學術論文

《漢語空間表達與事件語義學》系統(tǒng)探討漢語空間表達，從詞、短語及句子多個層面考察漢語普通話如何對空間概念進行編碼。作者引介了西方的事件語義學，將其核心概念（如事件類型、事件結構）和語義原則應用于漢語表達空間關系*重要的幾種句式的分析上。我們發(fā)現(xiàn)這些語義原則可以統(tǒng)一地描寫及解釋在**的空間介詞短語和處所主語句的句法語義特征

《漢語詞匯研究散論》主要從《漢語大詞典》《近代漢語大詞典》《現(xiàn)代漢語詞典》《辭源》等辭書及已有詞匯、辭書研究成果入手，闡述相關辭書在立目、釋義、書證等方面存在的不足，考釋餓氣怯氣火亮等主流辭書尚未收錄、釋義不確或義項有闕的近代漢語詞語，對屬于老湘語的湖南雙峰方言中的部分詞匯現(xiàn)象進行描寫，與學界商討對篡卒油水辭路

本書是一部研究和論說中國小學（中國古代語言文字學）史的專題著作。全書以緒論形式闡述了小學涵義的演變、小學傳統(tǒng)的特點及小學歷史的分期后，分章論說了自周秦至清末時期，小學的發(fā)端、創(chuàng)立、發(fā)展、轉(zhuǎn)折及終結的歷史；對小學的基本內(nèi)容文字學、音韻學、訓詁學，以及在小學發(fā)展史上單有成就和影響的學者，均作了必要的介紹和闡說；對小學研究的

1644年，中國東北以滿族為主體的清政權入關以后，在漢語這一強勢語言的影響下，熟習滿語的滿人越來越少，因此雍正以降，出現(xiàn)了一批用當時的北京話注釋翻譯的滿語會話書和語法書。這批教科書的目的是教授旗人學習滿語，卻無意中成為早期北京話的珍貴記錄�！队寡灾�旨》成書于嘉慶七年（1802）,是清代*重要的滿漢合璧會話書之一，作者宜