“音樂家的誕生給孩子的藝術(shù)長(zhǎng)卷”系列圖書之《貝多芬》的長(zhǎng)卷正面，通過精美繪畫，以第一人稱敘事的形式將音樂家貝多芬的一生和名曲創(chuàng)作的背景故事生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，在提高讀者音樂鑒賞水平的同時(shí)，讓讀者更真切地感受音樂家的生活經(jīng)歷與創(chuàng)作的心路歷程，向讀者傳達(dá)音樂家追求理想、刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，幫助讀者樹立正確的價(jià)值觀。

本專著對(duì)高校音樂教育教學(xué)中民族音樂文化傳承進(jìn)行了研究，全面分析了高校音樂教育教學(xué)理論，研究了高校音樂教育的文化特征、高校音樂教育中弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化以及高校音樂教育教學(xué)中傳承民族音樂文化，具體包括民族音樂文化的基本特征、民族音樂的文化特征、音樂教育與中國(guó)傳統(tǒng)文化以及中國(guó)民族音樂文化的傳承與發(fā)展等內(nèi)容。本書從中國(guó)民族音樂的

本書聚焦于民族音樂學(xué)研究中的音樂民族志、表演（語言）研究、樂器學(xué)、音響檔案、視覺音樂志、學(xué)科史等問題，并涉及音樂口述史、“文化回授”、文化相對(duì)主義等方法論反思，力圖實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)科方法論的凝練與進(jìn)一步的探索。

本書分四章，包括：隱匿的漂泊、聲音的景觀、流動(dòng)的符號(hào)、張力的闡釋。具體內(nèi)容包括：共生一隅、民間信仰、歷史表述、融于生活的音聲、貫穿節(jié)日的音聲等。

本書是一本研究多元文化背景下,高校音樂藝術(shù)教育方面的專業(yè)著作。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,培養(yǎng)多元化的人才成為我國(guó)教育的主要任務(wù),音樂教育也不例外。多元音樂文化是指在培養(yǎng)學(xué)生熟悉本民族音樂的基礎(chǔ)上,尊重并了解世界其他國(guó)家和民族的音樂文化,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化認(rèn)同感、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,具有重要意義。用多元文化視角研究高校音樂

本書共九章，首先從音樂教學(xué)的概述講起，然后對(duì)高校音樂審美教育進(jìn)行探索，分別對(duì)歌劇鑒賞、戲曲鑒賞、器樂鑒賞和流行音樂鑒賞進(jìn)行了詳細(xì)的講解，探究了高校音樂教育觀念，探討了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高校音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用。

音樂教育學(xué)是時(shí)代發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生的重要學(xué)科。音樂教育的核心課程是在遵循教育普遍規(guī)律的基礎(chǔ)上，追尋音樂藝術(shù)本身特色�！兑魳方逃�核心課程理論與創(chuàng)新實(shí)踐研究》圍繞音樂教育的核心課程，對(duì)其創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行深入研究。全書主要闡述了音樂教育的基本內(nèi)容與基本原理，重點(diǎn)講解了音樂教育的課程構(gòu)建，總結(jié)了音樂教育學(xué)理論革新的理念、原則、方法、步

本書共六章，講述多元文化的高校音樂教育、多元智能結(jié)構(gòu)的高校音樂教育、音樂教育與多元音樂文化傳承、多元化視角下高校音樂教育模式的融合、開展多元文化高校音樂教育的實(shí)施策略、面向21世紀(jì)的音樂教育人才培養(yǎng)等知識(shí)點(diǎn)。

本書內(nèi)容講述:中國(guó)古代類書蘊(yùn)藏著豐饒的文獻(xiàn)資料,不必說文、史、哲等傳統(tǒng)的人文學(xué)科知識(shí),即使是社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等社會(huì)科學(xué)研究也多取材于類書,就連古代科學(xué)技術(shù)的史料在類書中也俯拾皆是。然而總的來說,學(xué)界對(duì)類書的開掘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,除學(xué)者習(xí)慣于輕視的原因之外,也與類書文獻(xiàn)的整體狀況有關(guān)。一方面,許多著名的類書由于篇帙浩繁、整理

本書是一本基于多維視角研究音樂教育的專著，在闡述音樂教育的定義、性質(zhì)、原則、內(nèi)容、目標(biāo)等理論的技術(shù)上，進(jìn)一步分析了音樂教育學(xué)科的定位與意義，并詳細(xì)介紹了中外音樂教育的發(fā)展歷史。同時(shí)還對(duì)我國(guó)音樂教育現(xiàn)狀進(jìn)行了深入分析，指出了當(dāng)前我國(guó)音樂教育中存在的問題及成因，并從多元化視角、生態(tài)學(xué)視角以及互聯(lián)網(wǎng)思維視角提出了相應(yīng)的具體解