本書結(jié)合國內(nèi)外關(guān)于教師韌性的研究成果，采用質(zhì)性研究與量化研究相結(jié)合的方法。通過訪談了解我國文化背景下教師韌性表現(xiàn)的主要特征及影響教師韌性的危險性因素和保護(hù)性因素。在訪談和政策文獻(xiàn)資料梳理的基礎(chǔ)上，深入發(fā)掘本土教師韌性的影響因素，構(gòu)建本土化的教師韌性結(jié)構(gòu)模型；參考國內(nèi)外多種教師測評量表，開發(fā)了針對我國基礎(chǔ)教育階段教師的《

本書結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，并針對當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中存在的主要心理困惑與問題，開展心理健康基礎(chǔ)知識、自我意識、人格發(fā)展、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際關(guān)系、戀愛與性心理、壓力與挫折應(yīng)對、生命教育及職業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)等10個專題的心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生健康成長，幫助學(xué)生提高心理調(diào)適技能，維護(hù)自身心理健康，提升心理健康素質(zhì)，成

荊州市心理學(xué)會根據(jù)10年來的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一系列高考學(xué)生心理減壓和疏導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，把這些經(jīng)驗(yàn)編撰成冊，供廣大高考學(xué)生家長、教師學(xué)習(xí)和參考。圖書主要內(nèi)容包括：壓力輔導(dǎo)、挫折輔導(dǎo)、性格輔導(dǎo)、交往輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)和生活輔導(dǎo)以及高考生家畫、圖排作品和心理分析報告

本書是國家教師資格考試科目綜合素質(zhì)（小學(xué)）專用教材。全書由三部分組成：*部分為備考指導(dǎo)篇，全面剖析考試，指導(dǎo)考生備考；第二部分為基礎(chǔ)掌握篇，按照考試大綱及相關(guān)教材，整理歸納知識要點(diǎn)配以考試真題，做到講練結(jié)合，高效記憶，同時每章*后配有強(qiáng)化習(xí)題，所選習(xí)題緊扣考綱要求，深度契合考試特點(diǎn)，每道習(xí)題都有詳盡答案解析；第三部分為

本書是國家教師資格考試科目綜合素質(zhì)（幼兒園）專用教材。全書由三部分組成：*部分為備考指導(dǎo)篇，全面剖析考試，指導(dǎo)考生備考；第二部分為基礎(chǔ)掌握篇，按照考試大綱及相關(guān)教材，整理歸納知識要點(diǎn)配以考試真題，做到講練結(jié)合，高效記憶，同時每章*后配有強(qiáng)化習(xí)題，所選習(xí)題緊扣考綱要求，深度契合考試特點(diǎn)，每道習(xí)題都有詳盡答案解析；第三部分

本書是國家教師資格考試科目教育知識與能力（中學(xué)）專用教材。全書由三部分組成：*部分為備考指導(dǎo)篇，全面剖析考試，指導(dǎo)考生備考；第二部分為基礎(chǔ)掌握篇，按照考試大綱及相關(guān)教材，整理歸納知識要點(diǎn)配以考試真題，做到講練結(jié)合，高效記憶，同時每章*后配有強(qiáng)化習(xí)題，所選習(xí)題緊扣考綱要求，深度契合考試特點(diǎn)，每道習(xí)題都有詳盡答案解析；第三

本書是國家教師資格考試科目綜合素質(zhì)（中學(xué)）專用教材。全書由三部分組成：*部分為備考指導(dǎo)篇，全面剖析考試，指導(dǎo)考生備考；第二部分為基礎(chǔ)掌握篇，按照考試大綱及相關(guān)教材，整理歸納知識要點(diǎn)配以考試真題，做到講練結(jié)合，高效記憶，同時每章*后配有強(qiáng)化習(xí)題，所選習(xí)題緊扣考綱要求，深度契合考試特點(diǎn)，每道習(xí)題都有詳盡答案解析；第三部分為

本書是國家教師資格考試科目保教知識與能力（幼兒園）專用教材。全書由三部分組成：*部分為備考指導(dǎo)篇，全面剖析考試，指導(dǎo)考生備考；第二部分為基礎(chǔ)掌握篇，按照考試大綱及相關(guān)教材，整理歸納知識要點(diǎn)配以考試真題，做到講練結(jié)合，高效記憶，同時每章*后配有強(qiáng)化習(xí)題，所選習(xí)題緊扣考綱要求，深度契合考試特點(diǎn)，每道習(xí)題都有詳盡答案解析；第

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，公眾對教師的期望越來越高，教師的職業(yè)角色向廣度和深度延伸，教師的工作不僅僅是簡單的體力或者腦力工作，也需要教師大量的情感投入和情緒工作來滿足學(xué)校組織的需求。本專著主要介紹教師作為一種新型的服務(wù)性職業(yè)，教師情緒是如何工作的？情緒工作的生理基礎(chǔ)？通過教師訪談、教師情緒工作的實(shí)驗(yàn)研究探索教師情緒工

《教師創(chuàng)新微團(tuán)隊（學(xué)習(xí)共同體）階梯培育行動研究/深圳大學(xué)師范學(xué)院學(xué)術(shù)創(chuàng)新文庫》一章為緒論部分，主要闡述研究的背景、研究的目的和意義、研究的問題以及創(chuàng)新點(diǎn)。第二章為研究的理論基礎(chǔ)，主要對本研究所用到的核心概念做出了界定，并對本研究所用到的理論基礎(chǔ)進(jìn)行闡釋。第三章是國內(nèi)外相關(guān)研究的學(xué)術(shù)梳理及研究動態(tài)評析。第四章為研究設(shè)計，