在嬰兒誕生之時(shí)，他們的大腦已經(jīng)裝備了一千億個精心制作的神經(jīng)元。這些神經(jīng)元以數(shù)萬億的連接彼此互聯(lián)，構(gòu)成了一部緊湊而高效的超級計(jì)算機(jī)。 作為實(shí)驗(yàn)神經(jīng)生物學(xué)家的先驅(qū)，威廉·哈里斯在描述人類大腦是如何構(gòu)建的過程中，解答了關(guān)于大腦發(fā)育的重要問題，提出了許多激動人心的發(fā)現(xiàn)和科學(xué)前沿的突破，為我們深入理解人腦的形成提供

本書涵蓋了醫(yī)學(xué)超聲的基礎(chǔ)內(nèi)容，具體包括醫(yī)學(xué)超聲的物理基礎(chǔ)、壓電效應(yīng)及超聲換能器的原理與應(yīng)用、脈沖回波超聲成像系統(tǒng)原理及應(yīng)用、超聲的生物效應(yīng)及超聲治療學(xué)、生物醫(yī)學(xué)超聲前沿、醫(yī)學(xué)超聲實(shí)驗(yàn)等。核心內(nèi)容圍繞超聲波在生物組織中的傳播特性，A、M、B、D型超聲設(shè)備原理與應(yīng)用，高強(qiáng)度聚焦超聲（HIFU）等超聲治療展開。書中每章節(jié)都配

本書考察了腦機(jī)接口技術(shù)的緣起和發(fā)展，梳理了腦機(jī)接口哲學(xué)的研究現(xiàn)狀，提出基于哲學(xué)視角的關(guān)于腦機(jī)接口的內(nèi)涵界定和外延分類，在此基礎(chǔ)上對腦機(jī)接口的本體論、認(rèn)識論、行動-實(shí)踐論、價(jià)值論、人本論和倫理學(xué)等方面的問題進(jìn)行了系統(tǒng)探究，尤其是對腦機(jī)接口正在帶來或行將造就的“以想行事”“心物交互”“心腦互譯”“他心通達(dá)”等人類存在和認(rèn)知

"《系統(tǒng)解剖學(xué)》第5版由中國工程院院士、南方醫(yī)科大學(xué)鐘世鎮(zhèn)教授和本教材第3版主編、南方醫(yī)科大學(xué)徐達(dá)傳教授任名譽(yù)主編，南方醫(yī)科大學(xué)廖華教授任主編，全國20所高校21位教授共同編寫。本書是按人體的器官功能系統(tǒng)闡述，包括緒論、運(yùn)動系統(tǒng)、內(nèi)臟學(xué)、脈管學(xué)、感覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等內(nèi)容。其特色鮮明：①重點(diǎn)突出、編排新穎、適

本書第三版是普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。本書為高等醫(yī)藥院校少學(xué)時(shí)醫(yī)學(xué)化學(xué)教材，內(nèi)容包括無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、定量分析化學(xué)和物理化學(xué)的基本內(nèi)容及化學(xué)實(shí)驗(yàn)。全書共分三篇含25章和15個實(shí)驗(yàn)，理論內(nèi)容在前，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容在后。本書既重視醫(yī)學(xué)化學(xué)中的重要概念和基本知識，又吸收了國內(nèi)外近幾年出版的無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)和

本書緊貼生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，系統(tǒng)地介紹了生物醫(yī)藥全產(chǎn)業(yè)鏈、全溯源鏈上所使用典型儀器設(shè)備的原理與組成、具體應(yīng)用場景、計(jì)量特性及計(jì)量方法、核查方法及應(yīng)用實(shí)例。其主要內(nèi)容包括：緒論、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)檢測儀器設(shè)備、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)過程控制設(shè)備、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)環(huán)境控制設(shè)備、生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)冷鏈物流相關(guān)設(shè)備。本書內(nèi)容全面

為什么有的人過著健康的生活，卻還是患上嚴(yán)重的疾�。繛槭裁吹昧送瑯拥募膊�，有的人接受治療的效果比其他人差？什么樣的人更容易患上癌癥？加博爾·馬泰博士在幾十年的行醫(yī)經(jīng)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)很多患不同疾病的重癥患者，都有著相同的情緒和行為反應(yīng)模式：他們壓抑自己的想法與感受，難以拒絕他人，無法表達(dá)憤怒，這使他們承受著巨大的壓

本書共21章,對組織學(xué)與胚胎學(xué)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)作了較為詳細(xì)的論述。書中根據(jù)大學(xué)本科課程的教學(xué)需要,介紹了組織學(xué)四大基本組織和九大系統(tǒng)以及胚胎學(xué)的標(biāo)本和模型的辨識方法,指導(dǎo)學(xué)生通過對各種組織切片、模型和實(shí)物標(biāo)本的觀察,學(xué)會辨認(rèn)方法,達(dá)到能正確辨認(rèn)正常人體的組織和主要器官,不僅印證課堂所授的理論知識,還能培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能

本教材由緒論、頭部、頸部、胸部、腹部、盆部與會陰、脊柱區(qū)、上肢及下肢等章節(jié)組成，各章均包含概述、局部層次解剖、器官與結(jié)構(gòu)的位置、毗鄰關(guān)系、血液供應(yīng)、淋巴回流、神經(jīng)支配與解剖操作以及臨床應(yīng)用等內(nèi)容。同時(shí)，本教材為融合教材，拓展了數(shù)字教學(xué)配套資源，以掃描二維碼作為本課程學(xué)習(xí)的輔助模式。全書編寫力求做到內(nèi)容精煉、文字表達(dá)準(zhǔn)確

本教材是衛(wèi)生職業(yè)教育數(shù)字化創(chuàng)新教材之一。其涵蓋病理學(xué)與病理生理學(xué)的內(nèi)容，揭示疾病發(fā)生、發(fā)展、轉(zhuǎn)歸規(guī)律和機(jī)制，將病理學(xué)和病理生理學(xué)內(nèi)容根據(jù)知識的銜接性進(jìn)行有機(jī)整合。全書共分18章，包括總論和各論兩部分，總論為第1～11章，主要講述各種疾病的共同規(guī)律；各論為第12～18章，講述不同系統(tǒng)常見疾病的特殊規(guī)律。