“個人”和“社會”是能夠表達(dá)分配正義訴求的兩種主體；由于個人是從個人視角來表達(dá)其分配正義訴求，社會是從社會集體的視角來表達(dá)其分配正義訴求。這兩種分配正義訴求之間很容易形成張力；要化解這種張力，個人和社會集體必須同時張揚(yáng)其分配正義德性；個人和社會集體的分配正義德性需要在普遍有效的分配正義原則支配下才能并舉；人類一直有建構(gòu)

近二百年來，人類社會的進(jìn)步超過了之前幾千年的近十倍，科技的高速發(fā)展帶來了人們生活質(zhì)量水平的重要提高，但究其原因，是因為有了市場經(jīng)濟(jì)。市場經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)造了大量的財富，在中國也是一樣。看中國的經(jīng)濟(jì)主要看兩件事，即財富的創(chuàng)造和財富的分配。尤其是對一個擁有13億人口的大國，經(jīng)濟(jì)高增長，改變了世界經(jīng)濟(jì)的格局——中國的崛起成為本世紀(jì)

《高級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（第4版引進(jìn)版）》是高級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的入門讀物，主要目的就是講解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中的核心問題及其相關(guān)的主要理論�！陡呒壓暧^經(jīng)濟(jì)學(xué)（第4版引進(jìn)版）》一方面可以幫助不打算繼續(xù)深入學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生了解這一領(lǐng)域，另一方面也可以幫助需要繼續(xù)學(xué)習(xí)高級課程并從事宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的學(xué)生打好基礎(chǔ)�！陡呒壓暧^經(jīng)濟(jì)

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)/高等學(xué)校經(jīng)管類核心教材》共九章，可分為宏觀經(jīng)濟(jì)理論，宏觀經(jīng)濟(jì)政策和宏觀經(jīng)濟(jì)實踐三個版塊�！逗暧^經(jīng)濟(jì)學(xué)/高等學(xué)校經(jīng)管類核心教材》在形式上簡明扼要，通俗易懂，圖文并茂，使讀者易于學(xué)習(xí)，內(nèi)容上不僅全面地介紹了現(xiàn)代西方宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論，也涉及其最新發(fā)展，結(jié)構(gòu)上每章設(shè)有導(dǎo)讀，知識專欄及案例，小結(jié)，復(fù)習(xí)思考題等內(nèi)

《宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析/高等學(xué)校教材》作為《微觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析》的姊妹篇，從社會主義市場經(jīng)濟(jì)的實際情況出發(fā)，以中國宏觀經(jīng)濟(jì)活動為對象，探索中國宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的一般規(guī)律。全書應(yīng)用東西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)管理學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)以及社會經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)的基本理論和方法，重點對中國宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行生產(chǎn)過程、交換流通過程、分配活動和消費(fèi)過程中的總量問題

《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（第四版）/普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材·面向21世紀(jì)課程教材》是教育部面向21世紀(jì)課程教材和普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》第三版的修訂版。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究消費(fèi)者的理性選擇、各種市場結(jié)構(gòu)的特征及企業(yè)的良好決策�！段⒂^經(jīng)濟(jì)學(xué)（第四版）/普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材

本書基本遵循威廉森《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》（第3版）教材的章目編排，共分17章，每章由三部分組成，第一部分為本章復(fù)習(xí)筆記，第二部分為各章的課后習(xí)題詳解；第三部分是名�？佳姓骖}，精選并詳析了部分名校近年的考研真題與典型題。本書適合相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)者及考研人員使用。

宋曉東主編的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)<微觀部分>學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》的指導(dǎo)思想在于提高讀者的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維能力，注重從知識點歸納和從練習(xí)題中提煉出方法，以培養(yǎng)讀者獨立思考、分析問題和解決問題的能力。 本書是與宋曉東老師主編的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（微觀部分）》教材相配套的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書，共12章，各章主要由提要和習(xí)題兩大部分組成。提要

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隨著實踐的發(fā)展和思考的深入，在高密度大強(qiáng)度調(diào)研過程中，筆者深深感到業(yè)界關(guān)注的中心是發(fā)展以至操作，而學(xué)界則始終局限于學(xué)術(shù)，高論和宏論很多，細(xì)論和偏論也不少，但實論相應(yīng)較少。而且，國內(nèi)學(xué)術(shù)界關(guān)于休閑理論的介紹和研究成果已經(jīng)產(chǎn)生了一批。為此，對《休閑產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)（上）》的框架和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，最后確定為《休閑產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》。