全書主要分為兩大部分:一部分是士兵心理教育的相關理論知識;另一部分是士兵心理疏導的理論與方法。為了便于基層官兵學習掌握,書末附加了士兵心理自測問卷和基層士兵心理教育與疏導的實踐案例。
本書在內容上將部隊常用文體寫作、實用口才技巧有機地結合起來,包括:寫作基本要素、軍隊機關公文、軍用事務文書、軍事新聞、軍事學術論文等常用文體寫作和日?谡Z表達、軍隊演講、辯論等。
本書共九章,內容包括:中國國防、國家安全、軍事思想、現代戰(zhàn)爭、信息化裝備、共同條令教育與訓練、射擊與戰(zhàn)術訓練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓練等。
“我國是一個海洋大國,海域面積十分遼闊。一定要向海洋進軍,加快建設海洋強國!绷暱倳浫缡钦f!妒澜绾Q髲妵·海軍強國戰(zhàn)略譯叢》是為了貫徹落實中央指示精神策劃打造而成,入選“十三五”國家重點出版物規(guī)劃項目。譯叢精選五本關于外國海軍歷史、海軍政策、海軍戰(zhàn)略的經典著作,由中國人民解放軍海軍指揮學院的專業(yè)學者擔
指揮與控制(C2)的成效是戰(zhàn)爭勝負的決定因素。在戰(zhàn)爭中,任何一項其他活動的重要程度都無法和指揮與控制相提并論。因此,指揮與控制的理論是軍事理論研究中最活躍的領域之一。本書對指揮與控制的原理進行了系統(tǒng)的梳理與介紹,涵蓋指揮與控制的概念、歷史發(fā)展、組成要素、本質特征、理論體系、理論基礎、領域、模式、組織設計、過程模型、系統(tǒng)
本書探討了軍事研究中的質性研究方法。本書包括了國際學者的論文,這些論文討論了在軍事環(huán)境中使用定性研究方法所提出的方法論問題。一方面,它著眼于軍隊作為研究的社會背景的特殊性:作者們選擇并討論了由軍隊的制度安排、規(guī)范和實踐所產生的特定領域效應。另一方面,作者以經驗的方式進行:所有方法論問題都針對現場研究的具體情況進行了討論
本書根據2019年1月教育部、中央軍委國防動員部聯合頒發(fā)的《普通高等學校軍事課教學大綱》編寫。本書以國防教育為主線,結合大學生現有知識結構特點,比較全面地概括了普通高等本?茖W校軍事課程體系,包括中國國防、軍事思想、國家安全、現代戰(zhàn)爭和信息化裝備5章內容。通過對本書的學習,可使學生系統(tǒng)地了解掌握軍事理論基礎知識,增強國
本書是一本關于作戰(zhàn)心理準備研究的專著,主要內容有:作戰(zhàn)心理準備的支撐理論、致效機理和問題現狀,基礎作戰(zhàn)心理素質及臨戰(zhàn)、戰(zhàn)時、戰(zhàn)后的心理準備,作戰(zhàn)心理準備效果評估等。本書依據心理生成和發(fā)展的規(guī)律、遵循戰(zhàn)爭實踐邏輯,對作戰(zhàn)心理準備進行了詳細深入的研究,并提出了具體可操作的實施方法。
本書共九章,內容包括:我國國防、國家安全、軍事思想、現代戰(zhàn)爭、信息化裝備、共同條令教育與訓練、輕武器射擊與戰(zhàn)術訓練、防衛(wèi)技能與戰(zhàn)時防護訓練、戰(zhàn)備基礎與應用訓練。
本書稿嚴格根據2019年1月教育部、中央軍委國防動員部印發(fā)的《普通高等學校軍事課教學大綱》和大學生軍事理論課教學和實踐情況進行編寫。內容分為上篇“軍事理論”和下篇“軍事技能”2篇。上篇“軍事理論”著重闡述中國國防、國家安全、軍事思想、現代戰(zhàn)爭、信息化裝備等內容,下篇“軍事技能”著重闡述共同條令教育與訓練、射擊與戰(zhàn)術訓練