《數(shù)控銑床編程100例（第2版）》注重實用性，強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實際，內(nèi)容豐富，詳簡得當(dāng)。全書共分5章，第1章為數(shù)控銑床編程基礎(chǔ)，第2～5章通過100個具體實例，由淺入深、圖文并茂地講解了FANUC和SIEMENS數(shù)控系統(tǒng)銑削加工編程方法。本書適合數(shù)控銑床的初、中級用戶，高職、中職數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生使用。

本書的內(nèi)容主要以CAK6140-FANUC-Oi系統(tǒng)車床為基礎(chǔ)編寫，共分16個SP-CDIO項目，包括安全文明教育及車床維護(hù)、數(shù)控車床的認(rèn)識與基本操作、外圓及端面加工、圓錐面加工、切槽與切斷加工、螺紋加工等內(nèi)容。

本書主要內(nèi)容包括：認(rèn)識數(shù)控銑床、平面類零件加工、溝槽類零件加工、內(nèi)外輪廓類零件加工、孔系零件加工、用戶宏程序的應(yīng)用及CDIO二級項目等。

本書分為項目指導(dǎo)篇和實訓(xùn)指導(dǎo)篇，主要包括：安全文明教育及機(jī)床維護(hù)、數(shù)控銑床的開機(jī)方法、數(shù)控銑床的基本操作、平面類零件的加工、孔系零件的加工、安全文明教育及機(jī)床維護(hù)、平面類零件的加工、用戶宏程序的應(yīng)用等等。

秦曼華、吳娜主編的《數(shù)控銑床Fanuc系統(tǒng)編程與操作實訓(xùn)(加工制造類全國高職高專院校十二五規(guī)劃教材)》從實踐到理論，又從理論到實踐，加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，融入充分的實訓(xùn)內(nèi)容，體現(xiàn)了學(xué)做一體、工學(xué)結(jié)合的特點，使學(xué)生容易學(xué)。本書在編寫時，以“任務(wù)引入一任務(wù)分析一相關(guān)知識一任務(wù)實施一考核評價-+思考與練習(xí)”的工作和學(xué)習(xí)過程組織

《金屬切削與機(jī)床(第2版高職高專機(jī)電及電氣類專業(yè)十二五規(guī)劃教材)》將傳統(tǒng)的“金屬切削原理與刀具”與“金屬切削機(jī)床”兩門課程的主要內(nèi)容進(jìn)行了必要的整合，形成新的課程體系。本書以金屬切削加工為主線，介紹了金屬切削的基礎(chǔ)理論和基本規(guī)律，各種切削加工的特點及其所用刀具、切削用量的選用，相關(guān)機(jī)床的組成、傳動分析及選用等內(nèi)容。通過

《金屬切削與機(jī)床(第2版高職高專機(jī)電及電氣類專業(yè)十二五規(guī)劃教材)》將傳統(tǒng)的“金屬切削原理與刀具”與“金屬切削機(jī)床”兩門課程的主要內(nèi)容進(jìn)行了必要的整合，形成新的課程體系。本書以金屬切削加工為主線，介紹了金屬切削的基礎(chǔ)理論和基本規(guī)律，各種切削加工的特點及其所用刀具、切削用量的選用，相關(guān)機(jī)床的組成、傳動分析及選用等內(nèi)容。通過

《機(jī)械加工基礎(chǔ)入門（第2版）》以必要的理論知識，豐富的實踐經(jīng)驗，深入淺出地介紹了機(jī)械加工的知識，全面介紹了車工、銑工、刨工、磨工、鉗工等各工種的特點，以及機(jī)床夾具設(shè)計知識，并附有典型零件詳細(xì)的加工步驟與方法。 《機(jī)械加工基礎(chǔ)入門（第2版）》可供機(jī)械加工專業(yè)的初學(xué)者及打工者入門學(xué)習(xí)之用。

本書著重介紹了車床的基本工作方法，還介紹了車矩形螺紋、梯形螺紋、蝸桿和多線螺紋及復(fù)雜零件的裝夾和加工方法。對常用車床結(jié)構(gòu)和調(diào)整，切削原理和刀具，車床夾具，提高勞動生產(chǎn)率的途徑，典型零件工藝分析等也作了簡要闡述。本書還介紹了鏡面車削、數(shù)控車床等內(nèi)容。為了方便讀者查詢，本書附錄中收錄了車工常用的有關(guān)資料和數(shù)據(jù)。

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是根據(jù)《教育部關(guān)于“十二五”職業(yè)教育教材建設(shè)的若干意見》及教育部新頒布的《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，同時參考車工、銑工、磨工、數(shù)控車工、數(shù)控銑工等職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)編寫的。為了突出技能訓(xùn)練、著重培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)動手能力，本書遵循由淺入深、實訓(xùn)引領(lǐng)的原則，將專業(yè)理論知識盡量地融入