本書(shū)以黨的十九大精神為指導(dǎo)，全面系統(tǒng)介紹了工會(huì)基本理論和主要業(yè)務(wù)，為提高工會(huì)干部能力素養(yǎng)作出重要指導(dǎo)，在具體工會(huì)工作中能夠改革創(chuàng)新、銳意先進(jìn)，展現(xiàn)作為，體現(xiàn)價(jià)值，把工會(huì)工作不斷推向前進(jìn)。

“中國(guó)文學(xué)大師經(jīng)典文庫(kù)”共17冊(cè)，遴選了中國(guó)近現(xiàn)代文學(xué)領(lǐng)域中的大師級(jí)作品，其中包括小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，展現(xiàn)了中國(guó)文學(xué)的魅力和精髓。本系列作品為語(yǔ)文新課標(biāo)課外閱讀書(shū)目、國(guó)家教育部推薦讀物，這套純正的經(jīng)典文學(xué)作品是青少年成長(zhǎng)必讀書(shū)系，對(duì)青少年的文學(xué)素養(yǎng)、語(yǔ)言感染力以及寫作能力的提升具有潛移默化的作用。《給青年的十二封信》是

這本論文集共收錄了上海市衛(wèi)生健康系統(tǒng)工會(huì)工作第十六~二十一屆理論研究年會(huì)的優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)撐墓布s58篇（平均每篇5000字），共分組織建設(shè)、民主管理、職工文化、服務(wù)職工、心理健康、職工思想、女職工權(quán)益等篇章，內(nèi)容涵蓋工會(huì)工作的各個(gè)方面，是自2013-2018年以來(lái)，上海市衛(wèi)生健康系統(tǒng)工會(huì)工作理論研究會(huì)的六年工作總結(jié)和理論成果

實(shí)踐20132018上海市衛(wèi)生健康系統(tǒng)基層工會(huì)特色工作案例匯編《案例匯編》共收錄了2013-2018年上海市衛(wèi)生健康系統(tǒng)各基層直屬工會(huì)，各區(qū)醫(yī)務(wù)工會(huì)、區(qū)屬二級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位工會(huì)，職工醫(yī)院工會(huì)等在工會(huì)工作中的探索總結(jié)形成的特色做法和典型案例，共約80篇（平均每篇1500字，2張彩圖照片），內(nèi)容涉及組織建設(shè)、民主管理、職工文

兒童政治身份認(rèn)同研究——對(duì)一所小學(xué)少先隊(duì)的田野考察

書(shū)稿以青年榜樣的生平事跡為線索，結(jié)合偉大的中國(guó)夢(mèng)，為新時(shí)代的共青團(tuán)員、青年黨員和青年干部指明了奮斗的方向，提供了奮斗的動(dòng)力。54位榜樣人物涉及到社會(huì)的各行各業(yè)，他們的先進(jìn)事跡對(duì)每一位奮斗中的青年人來(lái)說(shuō)，都是一種強(qiáng)有力的激勵(lì)。

本書(shū)是美學(xué)大師朱光潛先生的成名作。20世紀(jì)20年代后期，朱光潛求學(xué)歐洲，從海外寄回了這十二封寫給青年朋友的信，最初登載在《一般》雜志上，后由開(kāi)明書(shū)店于1929年集結(jié)出版，多次重印。信中所談皆是青少年正在關(guān)心或應(yīng)該關(guān)心的話題，如讀書(shū)、作文、愛(ài)戀、清理、修身、做人等等。這些信件不僅是給現(xiàn)代青少年的成長(zhǎng)指南，更是充滿人生智慧

黨的十九大報(bào)告明確提出“加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化”。《從農(nóng)民到市民轉(zhuǎn)化中的統(tǒng)計(jì)測(cè)度研究》基于我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力基本情況的分析，運(yùn)用不同方法對(duì)我國(guó)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力規(guī)模加以測(cè)算，并進(jìn)一步探析了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移機(jī)理。在對(duì)農(nóng)民工市民化政策演變、農(nóng)民工群體特征等系統(tǒng)分析基礎(chǔ)上，分別從市民群體對(duì)農(nóng)民工的認(rèn)知度、農(nóng)民工市民化的實(shí)現(xiàn)度、農(nóng)民

近十多年來(lái)撤村建居土地?fù)Q保障等一系列推進(jìn)城郊農(nóng)民市民化的地方政策遭遇了被土地財(cái)政搭便車、農(nóng)民意愿不強(qiáng)等意外結(jié)果。本書(shū)認(rèn)為城郊農(nóng)民市民化涉及正確對(duì)待和改造傳統(tǒng)農(nóng)民和農(nóng)村的重大問(wèn)題，需要成為社會(huì)學(xué)的重要論題。本書(shū)梳理并運(yùn)用角色理論來(lái)解釋城郊農(nóng)民市民化的社會(huì)條件，從安全經(jīng)濟(jì)學(xué)的視角理解城郊農(nóng)民的選擇與困難，建議國(guó)家和地方政府

本書(shū)中的兒童校外生活，是指兒童放學(xué)后在學(xué)校以外經(jīng)歷的生活內(nèi)容。主要從時(shí)間、空間、內(nèi)容三個(gè)維度進(jìn)行界定。時(shí)間維度上，指的是學(xué)校放學(xué)后的時(shí)間；空間維度上，指的是學(xué)校之外的場(chǎng)所；內(nèi)容維度上，指的是學(xué)校課程之外的各種活動(dòng)。本課題組通過(guò)開(kāi)展調(diào)查研究、專題研究和案例研究，對(duì)當(dāng)前我國(guó)兒童校外生活的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入探討，并在