《征服與文化》是作者托馬斯·索威爾15年研究和旅行的成果。索威爾曾兩次環(huán)游世界，多次到訪地中海、波羅的海和環(huán)太平洋地區(qū)。本書聚焦不列顛、非洲、斯拉夫人和印第安人這4個頗具重大歷史意義的地域和民族，通過追溯征服的源頭，展現(xiàn)了在征服與被征服的歷史中，那些不曾被時間所湮沒的鮮活事例。在講述重大歷史事件發(fā)展進程的同時，作

本書分為3編12章，第一編主要應(yīng)用中國老年人健康長壽影響因素調(diào)查研究數(shù)據(jù)分析12年間我國老年群體健康變化的主要特征和趨勢，為了能夠凸顯社會經(jīng)濟地位在健康水平上差異化表現(xiàn)，在這一編中按照調(diào)查年份將老年群體分群組（人口特征），進行了橫向的組間比較，縱向的趨勢比對，以及縱向和橫向交叉的發(fā)展分析等。第二編主要應(yīng)用中國健康與營養(yǎng)

在不同文化中,兒童是如何被養(yǎng)育成人的?兒童在社會中扮演什么角色?他們又給家庭和社區(qū)的結(jié)構(gòu)帶來何種改變?《童年人類學(xué)》一書試圖回答這些問題，本書作者戴維·蘭西認(rèn)為,我們那些關(guān)于兒童的習(xí)以為常的認(rèn)識都是狹隘的、受文化局限的。戴維·蘭西通過收集來自多個研究領(lǐng)域的證據(jù)證明:在美國主流社會中,嬰兒被認(rèn)為是珍貴的、天真的、非常可愛

社會組織是社會治理的主體之一，社會組織參與協(xié)商治理是我國民主協(xié)商體系的重要組成部分，在創(chuàng)新和傳承新時代‘楓橋經(jīng)驗’中發(fā)揮重要協(xié)同作用。近年來，杭州市社會組織蓬勃發(fā)展，在參與基層協(xié)商、行業(yè)協(xié)商、社會協(xié)商以及環(huán)境協(xié)商等領(lǐng)域進行了創(chuàng)新探索，涌現(xiàn)了一批兼具研究和實務(wù)價值的案例。本書作者在相關(guān)部門和在杭社會組織的大力支持下，歷經(jīng)

在本書中，作者通過解讀互惠這一概念，分析了互惠在福利政策和社會照料實踐中的應(yīng)用，并借此理解互惠行為如何增進公民福祉。這些公民不僅包括案主，也包括社會工作者、研究者、參與者、老師等。在本書中，來自不同國家和實踐領(lǐng)域的作者為我們提供了多種理解互惠的視角。本書分為三個部分。第一部分圍繞互惠概念和理論展開討論。第二部分探討了當(dāng)

本書為職業(yè)教育教材，涉及：社會調(diào)查及選題，探索性調(diào)查，調(diào)查方案的設(shè)計，資料的收集、分析與總結(jié)等。

本書以1學(xué)期/16周/每周4課時作為基本架構(gòu)，分為基本溝通技巧與具體溝通情境兩大部分，針對大學(xué)生將要面對的升學(xué)、求職，設(shè)計了面試溝通相關(guān)內(nèi)容；針對媒介發(fā)展的日新月異，設(shè)計了社交媒介溝通相關(guān)內(nèi)容；針對專業(yè)特點與未來從業(yè)趨勢，設(shè)計了影視項目溝通相關(guān)內(nèi)容；針對大學(xué)生心理，設(shè)計了自我溝通管理相關(guān)內(nèi)容…&helli

本書從心理學(xué)角度對少年在生活中常見的心理問題進行了剖析，用實例為少年提供了應(yīng)對心理問題的方法——為自己發(fā)聲。通過教導(dǎo)少年如何獲得并運用自我力量、建立積極的自尊、建立內(nèi)心安全感，幫助他們掌握及時了解和調(diào)整自己情緒、心理狀態(tài)的方法，能為自己發(fā)聲并進行心理自救。

本書分為六章，內(nèi)容包括：堅定且自信地自我表達(dá)；停止?fàn)幊�，避免打架；善于結(jié)交朋友、維護友誼；合理制止嘲笑、霸凌行為；理智應(yīng)對指責(zé)；積極擺脫負(fù)面想法。

本書是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本書采用任務(wù)驅(qū)動的形式和“教學(xué)做”一體化模式組織編寫，全書共分為六個項目，包括校園禮儀、儀容儀表禮儀、儀態(tài)禮儀、人際交往禮儀、職場禮儀、涉外禮儀等內(nèi)容。本書“理論與演練”相結(jié)合，突出技能操作性，將理論教學(xué)和實踐教學(xué)融為一體，把繁雜瑣碎的禮儀知識概括為簡單易行的口訣，供學(xué)生快速