大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的浪潮正席卷中華大地。本書作為一本指導性工具書，為有志于科技創(chuàng)新者提供了應掌握的專業(yè)知識、所需要具備的專業(yè)技能和應采用的專業(yè)方法，其間剖析了大量的科技作品從產(chǎn)生點子到作品成型的演變過程，為科技實踐提供具體而翔實的參照。

《廣播影視產(chǎn)業(yè)支柱性轉(zhuǎn)型發(fā)展研究》一書立題于國家重要文化發(fā)展戰(zhàn)略，充分借鑒國際先進經(jīng)驗與優(yōu)秀成果，緊密結(jié)合我國具體實際與現(xiàn)實狀況，傾力破解制約發(fā)展的核心問題與根本障礙，試提出我國廣播影視產(chǎn)業(yè)支柱性轉(zhuǎn)型發(fā)展基本的愿景目標、總體規(guī)劃和指導原則，創(chuàng)造性地選定國外與國內(nèi)、事業(yè)與企業(yè)、國企與民企、中央與地方、城市與鄉(xiāng)村、東部與西

作家與編輯，這是一個交叉的學科。在中國現(xiàn)代史文學上有許多作家，人們往往更多的是研究他們的創(chuàng)作成就、創(chuàng)作思想與創(chuàng)作特色，而很少關(guān)注他們于創(chuàng)作之外的文學編輯活動，更罕有研究他們所創(chuàng)辦主編的報刊，以及這些報刊對當時社會運動與文學創(chuàng)作的影響。本書則以他們的編輯為切入點，選取中國現(xiàn)代文學史上比較有代表性的十二個作家：陳獨秀、魯迅

年輕播音員主持人的語言表達技巧不夠豐富，是困擾他們發(fā)展提高的一個瓶頸。當他們理解到位、智慧迸發(fā)、體驗真切、熱情洋溢的時候，話語技巧總是不盡如人意，難以把自己的內(nèi)心感受充分地表達出來。在音樂、舞蹈、體育的學習訓練過程中，都重視和強調(diào)基礎(chǔ)元素的練習，都有系列基礎(chǔ)動作訓練的層次和步驟，強化基礎(chǔ)訓練是未來成功之路。單元指標逐個

近年來，全國廣電行業(yè)認真貫徹落實黨的十八大、十九大精神，學習宣傳貫徹*新時代中國特色社會主義思想，強化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，著力加強媒體融合和基層廣播電視傳播能力建設(shè)；圍繞中國夢、社會主義核心價值觀宣傳，打造一批精品力作，傳播力、引導力、影響力、公信力進一步提升。為發(fā)揮這些典型、經(jīng)驗的示范、引導作用，

本書探討了文學新聞寫作與新聞客觀性的關(guān)系，認為文學新聞是寫作者在完全得到事實真相的基礎(chǔ)上，用更人性化、藝術(shù)化的方法將它描寫出來，讓讀者從另外一個角度看到故事中的自己。本書將理論研究、歷史研究和文學主題的研究及分析交織在一起。歷史研究與文學理論研究相結(jié)合*終使文體的理論研究在新聞史中找到落腳點。強大的綜合性給全書帶來廣闊

《中國廣播電視史教程（第三版）》例舉大量古今史實，從中國古代的新聞事業(yè)至社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期的新聞事業(yè)，闡述了新聞事業(yè)發(fā)展的歷程。包括：中國古代的新聞事業(yè)、中國近代報業(yè)的產(chǎn)生與初步發(fā)展、國人辦報歷史的開端與維新派的辦報活動、辛亥革命前后的新聞事業(yè)、五四時期的新聞事業(yè)等內(nèi)容。

《智能時代新媒體概論》是新媒體概論的2.0版本。它汲取了近十年來同類教材的成功經(jīng)驗和優(yōu)點，并有所創(chuàng)新和拓展，具有如下幾大特色：第一，體系新穎。上篇從宏觀上論述了新媒體從業(yè)者的理論素質(zhì)；中、下兩篇從新媒體形態(tài)和傳播符號兩個角度，介紹了新媒體從業(yè)者所需要的技能，從而重新建構(gòu)了概論課程的知識體系。第二，范疇拓展。響應萬物皆媒

本書是為學生提供了一個框架，可以建構(gòu)起跨文化傳播的技巧。通過理解文化互動的復雜性，學生們可以為了職業(yè)生涯或私人關(guān)系，而更容易地學習其他文化。

本書主要著眼于科學傳播的理論與實踐，主要包括六大部分，分別是：科學傳播模型--理論到實踐，專業(yè)的傳播：哪里、做什么以及怎么做，科學傳播的主要議題，非正規(guī)學習，科學和社會中當代議題的傳播，深入探索的話題。本書在科學傳播理論、科學傳播實踐以及各種熱點話題的科學傳播方面均有深刻的論述，為相關(guān)領(lǐng)域?qū)�業(yè)人員提供了有益的參考和借鑒