本書在《復旦大學新聞學院簡史》的基礎(chǔ)上修訂而成,是一部詳細記錄復旦大學新聞學院發(fā)展歷程的歷史文獻。該書回顧了復旦大學新聞教育自1924年開設(shè)新聞學課程、1929年成立新聞學系,到1988年成立新聞學院直至2024年95年的發(fā)展軌跡。書稿對新聞學院的學術(shù)成果、教學成就、校友貢獻等方面也進行了詳細的描述,是一部集史料價值和
本書第一部分收編了余凱成教授1983-1999年期間撰寫的部分教學案例及自畫漫畫配音把文字案例制作成視頻;他親自開發(fā)的一些經(jīng)典教學案例,至今仍然在國內(nèi)商學院課堂上得到廣泛使用。第二部分收錄余凱成的同學、戰(zhàn)友、學生和領(lǐng)導對他的一生關(guān)鍵時期的生活和工作的回憶片段;第三部分收錄了余凱成教授的學生與晚輩對他八十五載傳奇人生的追
本書介紹了專利導航與數(shù)據(jù)可視化之間的關(guān)聯(lián),以及進行數(shù)據(jù)動態(tài)可視化的優(yōu)勢,并選擇數(shù)據(jù)科學中常用的R語言作為編程工具,以此為示例,具體研究分析了對比、構(gòu)成類型,分布類型和關(guān)系類型三大類圖表中十種具體圖表的數(shù)據(jù)動態(tài)可視化及其思路。以基本的專利數(shù)據(jù)為對象,給出了可視化完整詳盡的代碼與注釋,并對代碼中的各種包和參數(shù)做出解釋。本書
本書是一部關(guān)于新時代高校教育管理實踐與創(chuàng)新的著作。在全球化與信息化交織并進的新時代背景下,高校教育管理實踐工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機遇,高校教育管理不僅需要傳承與堅守育人理念與制度規(guī)范,更需要積極探索與實踐創(chuàng)新路徑。鑒于此,本書從高校教育管理的理論體系入手,研究新時代高校教育的師生管理與建設(shè)、教學質(zhì)量管理,探究創(chuàng)新視
《大學生心理健康教育》(第3版)為““十四五”普通高等教育本科規(guī)劃系列教材之一。本書主要介紹心理適應、學習、自我意識、情緒管理、人格、人際關(guān)系、互聯(lián)網(wǎng)利用以及大學生職業(yè)生涯規(guī)劃等。本書主要是針對高等醫(yī)學院校本科各專業(yè)學生編寫的大學生心理健康教育教材。第3版根據(jù)廣大師生對前兩版教材使用后的意見和建議,對相關(guān)知識內(nèi)容進行了
本書系全國教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度教育部重點課題“高校學生管理制度的主體性偏離與建構(gòu)機制研究”的研究成果。本書從大學生主體性的視角探索與闡釋了高校學生管理制度的應然價值、應然功能以及實然狀況。從多維度分析了高校學生管理制度對學生主體性的偏離問題,并從觀念、文化、權(quán)力、資源、行動等五個層面闡述了高校學生管理制度
本教材以國家和地方關(guān)于美育政策文件為依據(jù),以職業(yè)為立足點,本著扎根中國、融通中外、體現(xiàn)國家和民族基本價值觀的理念,構(gòu)建了模塊化美育知識體系,即“認識美——萬物皆美”“勞動美——職業(yè)之美”“科技美——智慧之美”“道德美——修養(yǎng)之美”“藝術(shù)美——美美與共”五個教學模塊十二章內(nèi)容。本教材的編寫從基本概念、要素、作品入手,再到
《財經(jīng)新聞基礎(chǔ)》(第2版)是新聞傳播學專業(yè)選修課“財經(jīng)新聞”的配套教材,入選河南省“十四五”普通高等教育規(guī)劃教材。全書從宏觀、中觀、微觀三個層面介紹財經(jīng)新聞所涉及的財經(jīng)基礎(chǔ)知識,以七編十六章涵蓋財經(jīng)新聞的常規(guī)報道領(lǐng)域,各編以專題的形式論述財經(jīng)新聞報道與評論必備的基本理論知識、相關(guān)法律知識,提供財經(jīng)事件的新聞報道案例分析
本教材從聲樂基礎(chǔ)理論知識、聲樂演唱技能訓練、幼兒歌曲教學、聲樂作品四個部分進行闡述,從歌唱原理以及發(fā)聲生理構(gòu)造、歌唱的基本方法、歌唱的形式、歌唱的基本技能訓練、歌唱的表演訓練、練聲曲、幼兒歌唱嗓音的基本特征、幼兒歌唱教學的注意事項、幼兒歌曲的選擇等方面讓學生科學系統(tǒng)地進行聲樂學習。聲樂作品是本教材的主要內(nèi)容,包括經(jīng)典歌
本書系統(tǒng)探討了奧運遺產(chǎn)的可持續(xù)利用與創(chuàng)新發(fā)展問題。全書分為四個主要部分:首先,理論研究部分深入分析了奧運遺產(chǎn)的概念、分類及其可持續(xù)發(fā)展的理論框架;其次,國際經(jīng)驗部分通過對多個國家和城市的案例進行比較研究,總結(jié)了國際上奧運遺產(chǎn)利用的實踐經(jīng)驗;第三,評估分析部分闡述了奧運遺產(chǎn)可持續(xù)利用與創(chuàng)新發(fā)展研究理論、視角及方法,并從綜