《百年學(xué)前教育文庫》選錄中國清末至20世紀(jì)40年代末近百年以來涉及學(xué)前教育方面的文獻(xiàn)203種，分編為8個專輯，共65冊，計32000余頁。這些文獻(xiàn)至今已成為難得一見的稀有資料，叢書主編陜西學(xué)前師范學(xué)院熊偉、黃彥震歷經(jīng)數(shù)年，悉心搜羅，始具規(guī)模。乃邀同好，遴選厘清，按類分輯，撰寫提要，是為中國首部學(xué)前教育類大型專題學(xué)術(shù)文獻(xiàn)

我國近代著名教育家陶行知先生倡導(dǎo)教育教學(xué)要走行知之路，《行知學(xué)刊（第四輯）》得名于此。該書是相關(guān)專業(yè)老師的優(yōu)秀論文合輯，這是該系列書的第四本，書中輯錄的文章多從不同角度、不同側(cè)面研究教學(xué)問題，既有教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容的探索，又有教學(xué)方法、教學(xué)實踐的總結(jié)，實現(xiàn)了理論性和實踐性的結(jié)合，達(dá)成了行和知的統(tǒng)一。該書主要內(nèi)容包括六個

《大學(xué)生心理健康教育教程》是根據(jù)2011年***頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》而編寫的面向全體新生的普及性公共必修課教材。本著理論性與實踐性相結(jié)合、知識性與趣味性相結(jié)合的原則編寫，內(nèi)容融入情商教育、生涯規(guī)劃等前沿理論。主要包括：大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、心理問題及危機(jī)、自我認(rèn)知、知情意、戀愛、壓力、人

對廣大高校輔導(dǎo)員來說，如何解決和應(yīng)對大學(xué)生出現(xiàn)的心理危機(jī)是一件至關(guān)重要的事，也是高校輔導(dǎo)員工作的重中之重。本書詳細(xì)講解了大學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)的原因、其解決方法及具體的干預(yù)手段。書中不僅介紹了解決這些常見心理危機(jī)所應(yīng)用的心理學(xué)理論，而且*可貴的是，每種問題都給出了具體而明確的干預(yù)方法，這些方法是作者多年來實踐的寶貴經(jīng)驗總結(jié)

本書全面介紹了在線教育理論和實踐應(yīng)用方法，是學(xué)習(xí)各類典型在線教育課程開發(fā)與建設(shè)以及在線教育教學(xué)與管理的工具用書。 全書從教、學(xué)、管視角系統(tǒng)提煉了在線教育的基本理論；分類介紹了網(wǎng)絡(luò)課程、視頻公開課、慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等在線教育模式的課程設(shè)計、內(nèi)容制作和教學(xué)實施等實踐操作，剖析了在線教育課程的開發(fā)思路及運(yùn)用方法。

本書將學(xué)習(xí)心理的理論研究與初中的實操課例有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建了科學(xué)完整的學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)課程體系，內(nèi)容涵蓋了學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等五大專題，書中收錄了20多了適合初中生進(jìn)行心理課程訓(xùn)練的課例，有助于初中教師研讀學(xué)習(xí)并了解學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)課程的基本內(nèi)容。

《大夏書系教育的積極力量》中的文字是凌宗偉老師在近些年的教育行走中與一些學(xué)校及教育同仁的探討與實踐（批判與建設(shè)）的記錄與思考。他從哲學(xué)的視角思考教育，主張教育是一種想明白之后的做；教育者真想把教育想明白，需要學(xué)一點教育理論及其他學(xué)科的知識，在知行互動、融合的實踐中成長為專業(yè)人士；他們因此能夠自覺地在實踐中進(jìn)行有效的反思

少年期是人生發(fā)展中極其重要的一個階段，實際上是價值觀、自我意識、思維發(fā)展等多方面的奠基期、關(guān)鍵期；而從教育工作的角度看，少年期（主要是初中階段）的教育，又是一項極其困難的工作。 《大夏書系·讀懂初中生：給初中教師的建議》用大量篇幅，從七個方面逐一介紹了少年期的重要特點： 身體發(fā)育的第二加速期； 性萌

《教育實踐的哲學(xué)》一書立足于北京師范大學(xué)教育學(xué)部為教育學(xué)原理碩博士生開設(shè)的《教育實踐的哲學(xué)》課程，本課程至今已經(jīng)開設(shè)四年，目前屬于本領(lǐng)域國內(nèi)外的前沿探索。本書主要應(yīng)對教育學(xué)專業(yè)的本碩博學(xué)生、大中小幼教育工作者對教育實踐普遍缺乏深刻且整體理解的問題，這個問題從根本上造成了他們既不能洞察教育實踐又不能明智實施教育實踐的問題

本書是有關(guān)當(dāng)前十分熱門的素養(yǎng)教育問題的討論，作者是美國加州大學(xué)教授和中小學(xué)教育改革咨詢專家。本書對什么是素養(yǎng)，為什么重視素養(yǎng)，素養(yǎng)是先天還是后天，如何通過課程培養(yǎng)素養(yǎng)，素養(yǎng)性學(xué)習(xí)的觀察與評估，素養(yǎng)性學(xué)習(xí)與學(xué)校文化等話題進(jìn)行討論。本書篇幅適宜，理論闡述與實際分析相結(jié)合，可讀性還不錯，并不感到枯燥，符合當(dāng)前教育改革的趨向。