當(dāng)你期待孩子對如米開朗基羅、普桑、透納、馬奈、莫奈、梵高、康定斯基、基弗和岳敏君的作品有興趣，并能有一些初步的個人感受，但苦于不知如何引導(dǎo)孩子看藝術(shù)。《藝術(shù)原來可以這樣看2》告訴如何肯定孩子所看到的東西，并鼓勵孩子觀察的自由？如何選擇你所熟悉的出發(fā)點(diǎn)，如運(yùn)動、科學(xué)、數(shù)學(xué)、歷史或工藝等方面，更加自信地引導(dǎo)孩子欣賞藝術(shù)作品

本書是《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》配套教材，實(shí)踐取向型學(xué)前教育專業(yè)規(guī)劃教材之一。

馬樹超、王伯慶《2015中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》為高等職業(yè)教育重點(diǎn)圖書，本書自2012年出版以來，受到教育部門、社會、新聞媒體的廣泛關(guān)注，本書從第三方的視角，通過大量數(shù)據(jù)支撐和案例，從多個角度介紹了2013年度高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的方方面面，重點(diǎn)對高等職業(yè)教育近年來的成績和不足方面進(jìn)行了分析和比較，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)

在孩子的成長過程中，父親所扮演的角色和所起的作用也是極其重要的�！案附獭蹦苜x予孩子自理能力、自信心理、堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)、驍勇精神，賦予孩子堅(jiān)韌、果斷、自信、豪爽、獨(dú)立等性格特征，使孩子遠(yuǎn)離自私自利、柔弱脆弱、自暴自棄、沉默寡言、羞怯自卑、感情冷漠、害怕失敗等消極個性品質(zhì)，從此健康成長。姜軍主編的《好爸爸勝過好老師》全面、詳細(xì)地

成立企業(yè)大學(xué)的重要目的在于打造企業(yè)的學(xué)教型組織氛圍，來快速傳播先進(jìn)理念、知識信息和培養(yǎng)人才，企業(yè)大學(xué)要成為企業(yè)快速發(fā)展進(jìn)行持續(xù)變革的發(fā)動機(jī)，因此創(chuàng)建學(xué)教型組織成為當(dāng)前企業(yè)快速走向卓越的必由之路。本書是集各知名企業(yè)大學(xué)校長眾多觀點(diǎn)，深入談?wù)撈髽I(yè)大學(xué)建設(shè)的過去、現(xiàn)在和未來，充分顯示了企業(yè)大學(xué)所面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及這些企業(yè)

回想一下，你是否也有這樣的閱讀經(jīng)歷：在你的家中，各種各樣的書散落得到處都是。其中有的你已經(jīng)讀完卻記不太清楚內(nèi)容了；有的你斷斷續(xù)續(xù)讀過一部分，卻再也不曾拿起；甚至有的自買來之后就從未打開。 職場人士抱怨工作太忙，想充電進(jìn)階卻沒有時間讀書；莘莘學(xué)子抱怨備考的科目太多，辛辛苦苦讀完一本書卻只記得只言片語�！犊熳x閱讀》一書作

我們是如何學(xué)習(xí)的？記憶、動機(jī)、愿望和情緒在學(xué)習(xí)中占據(jù)著怎樣的地位？我們對于人腦驚人的能力又知道多少？為什么有些孩子和成人在學(xué)習(xí)時困難重重？作為曾經(jīng)的差生，《學(xué)習(xí)的本質(zhì)》作者安德烈·焦?fàn)柈?dāng)提出了一種全新的學(xué)習(xí)方法。他讓我們看到學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜過程，常常充滿沖突，需要打破我們頭腦中固有的概念。 安德烈·焦?fàn)柈?dāng)依據(jù)自己多年的

《好媽媽是天然的老師》的作者陳晚旅居美國二十多年，她認(rèn)為家庭是教育的第一個課堂，列舉了她在家庭日�，嵥榈纳�活中對孩子進(jìn)行品行教育和道德培養(yǎng)的種種實(shí)例，展示了家庭教育和美國教育之間你中有我、我中有你的互補(bǔ)關(guān)系，并探討了處理親子危機(jī)時的一些對策。作者從家長的角度，提煉了許多具有啟示性的思想和做法。