針對高等職業(yè)學校學生心理健康的現(xiàn)狀和可持續(xù)發(fā)展的需要，通過對《心理健康教育》教材的開發(fā)，建設學生真心喜愛、終身受益的德育和心理健康教育課程。促使心理健康任課老師能針對學生的實際心理狀況，實施有的放矢的心理健康教學活動，通過老師的引導，開展各種有趣的心理訓練活動，實現(xiàn)課堂"以學生為主體”的教學模式，實現(xiàn)心理健康教育的快樂

本書是面向遼寧省中小學生實踐基地活動的學生用書，教材根據(jù)國家《示范性綜合實踐基地活動項目設置參考》，結(jié)合遼寧省各實踐基地課程情況，選取了應急救護演練、野外生存體驗、防災減災、生活技能訓練等具有普適性的課程。綜合考慮五、六年級學生的認知水平和動手能力，有針對性地設計了包扎及骨折固定、氣象災害避險、手工縫紉等具體活動項目，

本書共九個項目，內(nèi)容包括探索健康·滋養(yǎng)心靈、融入大學·牽手同行、學會學習·快樂成長、探索自我·優(yōu)化自我、學會交往·快樂生活、探析情緒·適度表達、感知愛情·完善自我、直面挫折·逆風飛揚、規(guī)劃生涯·揚帆起航。

本書是面向遼寧省中小學生實踐基地活動的學生用書，教材根據(jù)國家《示范性綜合實踐基地活動項目設置參考》，結(jié)合遼寧省各實踐基地課程情況，選取了體能拓展、趣味游戲、文化娛樂等課程，注重學生綜合素質(zhì)的提高，針對七至九年級學生的認知水平、動手能力及體能情況設計了翻越障礙、軍事演練、多米諾骨牌、沙畫藝術等活動項目，同時注重對學生活動

本書是面向遼寧省中小學生實踐基地活動的學生用書，教材根據(jù)國家《示范性綜合實踐基地活動項目設置參考》，結(jié)合遼寧省各實踐基地課程情況，選取了體能拓展、趣味游戲、文化娛樂等課程，根據(jù)五、六年級學生的認識能力，有針對性地設計了場地體能訓練、團隊活動、孔明鎖、紅茶茶藝等具體活動，同時關注對學生活動的評價，評價內(nèi)容具有針對性、實效

本書是面向遼寧省中小學生實踐基地活動的學生用書，教材根據(jù)國家《示范性綜合實踐基地活動項目設置參考》，結(jié)合遼寧省各實踐基地課程情況，選取了體能拓展、趣味游戲、文化娛樂等課程，根據(jù)三、四年級學生的認知、體能水平設計了團隊訓練、模擬射擊、七巧板、茶藝等具體活動，同時注重學生的活動體驗，評價內(nèi)容具有實效性。

本書是面向遼寧省中小學生實踐基地活動的學生用書，教材根據(jù)國家《示范性綜合實踐基地活動項目設置參考》，結(jié)合遼寧省各實踐基地課程情況，選取了應急救護演練、野外生存體驗、防災減災等具有普適性的課程。依據(jù)七至九年級學生的認知水平和動手能力，設計心肺復蘇、異物梗塞急救、野外取火、地震避險等具體活動項目，同時注重學生評價內(nèi)容的實效

本書是面向遼寧省中小學生實踐基地活動的學生用書，教材根據(jù)國家《示范性綜合實踐基地活動項目設置參考》，結(jié)合遼寧省各實踐基地課程情況，選取了應急救護演練、野外生存體驗、防災減災、生活技能訓練等具有普適性的課程。針對三、四年級學生的認知水平和動手能力設計了止血方法、消防演練、野外求救等具體活動項目，同時注重評價內(nèi)容的價值及評

本書是面向遼寧省中小學生實踐基地活動的學生用書，教材根據(jù)根據(jù)國家《示范性綜合實踐基地活動項目設置參考》，結(jié)合遼寧省各個綜合實踐基地課程，選取了具有普適性的車輛模型、航空模型、氣象天文、動漫等10類課程。針對七至九年級學生的認知水平和動手能力設計活動目標和具體內(nèi)容，評價內(nèi)容有實效性。

本書是面向遼寧省中小學生實踐基地活動的學生用書，根據(jù)國家《示范性綜合實踐基地活動項目設置參考》，結(jié)合遼寧省各個綜合實踐基地課程，教材選取了具有普適性的模型制作、理化生實驗、OM等10類課程。針對五、六年級學生的認知水平和動手能力設計活動目標和具體內(nèi)容，評價內(nèi)容具有針對性和可操作性。