本教材分為十二個項目若干個任務(wù)以及實驗內(nèi)容。每一個項目有學習目標包括知識目標與能力目標,通過崗位情景模擬引入,使理論教學能緊密聯(lián)系臨床實踐,激發(fā)學生的學習興趣。每個任務(wù)中通過“你知道嗎?”“請你想一想”啟發(fā)學生的思維,通過課后的目標檢測對學生進行階段性評價。實驗指導(dǎo)部分為學生上好實驗課提供了資料。本教材為書網(wǎng)融合教材,

為適應(yīng)學科發(fā)展、滿足教學需要，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際、獨立思考、獨立操作的能力，結(jié)合實際情況，組織編寫了本實驗指導(dǎo)書。本實驗指導(dǎo)共分三篇：第一篇為微生物學基本技術(shù)及實驗，共設(shè)12個實驗；第二篇為病原體的分離鑒定，共設(shè)13個實驗；第三篇為綜合性實驗，共設(shè)4個實驗。每個實驗的編寫力求實用、簡明、條理清晰，并附有圖表，特別增設(shè)

《醫(yī)學微生物學實驗教程》分基礎(chǔ)實驗和綜合實驗兩部分，內(nèi)容主要包括微生物形態(tài)學檢查及染色方法、微生物培養(yǎng)及生化鑒定技術(shù)、環(huán)境因素對細菌的影響、微生物血清學診斷、常見的病原性球菌的分離與鑒定、腸道感染常見致病菌的檢測、流感病毒的檢測。

本書為硬核醫(yī)生張文宏2020年主編的上海市優(yōu)秀科普作品《病菌簡史》修訂典藏版，通過介紹病毒、細菌的發(fā)現(xiàn)史及多場重大傳染病對社會的影響，回溯疫苗和抗生素的發(fā)展道路，將17種由常見傳染病的病原特征、主要癥狀、傳播途徑及防控知識娓娓道來，旨在讓廣大讀者了解更多與病毒、細菌相關(guān)的知識，引導(dǎo)他們科學有效地防控傳染病，做好自己健康

該書包括兩部分，第一部分為實驗指導(dǎo)（一至四篇），其涵蓋基本實驗技術(shù)、染色技術(shù)、細菌培養(yǎng)技術(shù)和病原微生物檢測分離技術(shù)；每個實驗又涉及實驗?zāi)康�、實驗材料、實驗原理、實驗方法、實驗結(jié)果及思考題等內(nèi)容，是以形態(tài)觀察、病原學檢測方法為重點，突出本學科實驗課的特點，使理論與實踐緊密結(jié)合，基礎(chǔ)與臨床密切聯(lián)系。以達到培養(yǎng)學生獨立思考能

《微生物與免疫學》獲中國石油和化學工業(yè)優(yōu)秀教材獎。本教材根據(jù)藥學類專業(yè)培養(yǎng)目標編寫，以《中國藥典》（2020年版）為依據(jù)，其深度與廣度均能很好地契合高職高專層次的教學需求。全書分為微生物基礎(chǔ)知識、微生物在藥學中的應(yīng)用、免疫學、實訓項目及附錄五部分，包括理論知識及實訓項目，主要內(nèi)容涉及細菌等八大類微生物的生物學特性、消毒

此書分上下兩篇。上篇為免疫學，詳細探討免疫系統(tǒng)的主要構(gòu)成成分及其生物學作用；較完整的勾勒固有免疫應(yīng)答與適應(yīng)性免疫應(yīng)答的輪廓與過程；簡略介紹免疫學在臨床醫(yī)學中的應(yīng)用。下篇為病原生物學，總體描述病原生物、感染、病原生物控制、生物安全的基本概念。分別闡明醫(yī)學病毒、醫(yī)學細菌、醫(yī)學真菌、醫(yī)學寄生蟲的生物學特性（涵蓋形態(tài)結(jié)構(gòu)、基因

本書由醫(yī)學微生物學、醫(yī)學寄生蟲學和基礎(chǔ)免疫學三篇組成。包括：細菌的生理、呼吸道感染的細菌、創(chuàng)傷感染的細菌、病毒的基本性狀、肝炎病毒、寄生蟲學總論、醫(yī)學原蟲等。

新冠肺炎疫情讓疫苗再次成為全社會關(guān)注的焦點，原因很簡單，人們將戰(zhàn)勝新冠病毒、讓生活盡早重回正軌的期望寄托在了疫苗身上。讓人欣喜的是，不到一年時間，我國自主研發(fā)的新冠病毒滅活疫苗、腺病毒載體疫苗、重組蛋白疫苗已陸續(xù)附條件上市，從實驗室走進了接種室。疫苗曾給我國傳染病防控立下顯赫戰(zhàn)功：以1~4歲兒童為例，由于乙肝疫苗接種的

新冠肺炎疫情讓疫苗再次成為全社會關(guān)注的焦點，原因很簡單，人們將戰(zhàn)勝新冠病毒、讓生活盡早重回正軌的期望寄托在了疫苗身上。讓人欣喜的是，不到一年時間，我國自主研發(fā)的新冠病毒滅活疫苗、腺病毒載體疫苗、重組蛋白疫苗已陸續(xù)附條件上市，從實驗室走進了接種室。疫苗曾給我國傳染病防控立下顯赫戰(zhàn)功：以1~4歲兒童為例，由于乙肝疫苗接種的