《中國美育思想通史》分10卷：導(dǎo)論、先秦卷、秦漢卷、魏晉南北朝卷、隋唐卷、宋遼金元卷、明代卷、清代卷、近代卷、現(xiàn)代卷，每卷20—32萬字。在對中國古代美育思想史的宏觀研究中，以許有為、姚全興、單世聯(lián)、聶振斌、袁濟喜等學(xué)者的著作為代表。在對中國古代美育思想的斷代史研究中，成果主要有祁海文、鐘仕倫等

《中國美育思想通史》分10卷：導(dǎo)論、先秦卷、秦漢卷、魏晉南北朝卷、隋唐卷、宋遼金元卷、明代卷、清代卷、近代卷、現(xiàn)代卷，每卷20—33萬字。在對中國古代美育思想史的宏觀研究中，以許有為、姚全興、單世聯(lián)、聶振斌、袁濟喜等學(xué)者的著作為代表。

《中國美育思想通史（清代卷）》研究的范圍與對象是清代的美育思想史�！吨袊�美育思想通史（清代卷）》所謂“清代”既包括屬于中國古代史的“清代”，也包括屬于中國近代史的“清代”。自前者而言，《中國美育思想通史（清代卷）》論述的對象包括王夫之、朱彝尊、沈德潛、顏元、章學(xué)誠、李漁、劉熙載、李塨等的美育思想；自后者而言，《中國美育

《中國美育思想通史（宋金元卷）》是《中國美育思想通史》的宋金元卷，而以宋代美育思想為主�！吨袊�美育思想通史（宋金元卷）》希望在較為準(zhǔn)確地把握這一時期美育思想演變進程的同時，揭示出其較為穩(wěn)定的思想內(nèi)核，正是這一內(nèi)核將其與其他時期的美育思想?yún)^(qū)分開來。...

本書主要內(nèi)容包括：人物品藻與人格美育、曹魏時期的美育思想、兩晉時期的美育思想、南北朝時期的美育思想五部分。主要內(nèi)容包括：新捰代國潮的影響；時代特征與內(nèi)在理念等。

近年來，慕課建設(shè)已經(jīng)成為課程建設(shè)的重中之重，與此同時，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式也越來越多的受到教育管理部門、教師和學(xué)生的關(guān)注、重視和喜愛。無論是進行慕課建設(shè)還是進行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，都繞不開微課制作，而微課制作最難的部分就是微視頻的制作，因此，作者圍繞微視頻的制作編寫本書。本書以PPT和Camtasia軟件為主，輔以photos

本書從系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計的模型ADDIE出發(fā)，對教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計與開發(fā)、面向?qū)W習(xí)過程的多元評價的設(shè)計、學(xué)習(xí)活動設(shè)計、教學(xué)策略開發(fā)、教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)以及混合式教學(xué)設(shè)計等內(nèi)容進行了詳細地闡述。信息化教學(xué)設(shè)計屬于系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計，它是以信息技術(shù)為支持的，但“信息技術(shù)的支持”僅僅是信息化教學(xué)設(shè)計的表面特征，它還有兩個更為重

本書是華中科技大學(xué)大學(xué)生發(fā)展研究與指導(dǎo)中心推出的心靈之約系列講座的錄音整理的匯總。這些講座主題經(jīng)過精心挑SHOU*選，主講人是來自靠前外的知名心理學(xué)家或是工作在一線的心理健康教育事務(wù)工作者，內(nèi)容涉及大學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的各個方面，包括生命教育、人際關(guān)系、戀愛與性、壓力調(diào)試等主題。

教學(xué)交往是師生之間的特殊交往活動，通過交往實現(xiàn)師生之間知識的傳遞、精神的交流、情感上的理解和心靈的溝通。交往的方式?jīng)Q定著教學(xué)的范式，但無論教學(xué)交往有著什么樣的內(nèi)涵、類型和特征，交往總是自我與他者的交往，因此對他者的不同態(tài)度成就了各種不同的教學(xué)交往范式。自我的主體化和他者的客體化、對象化使主體性教學(xué)交往得以形成，而自我與

本書是教育學(xué)的經(jīng)典教材《教育學(xué)（第7版）》（王道俊、郭文安主編，人民教育出版社）的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)書。本書基本遵循該教材的章目編排，共分16章，每章由三部分組成：第一部分為復(fù)習(xí)筆記，主要根據(jù)《教育學(xué)（第7版）》并參考其他教育學(xué)教材整理了本章的重難點內(nèi)容；第二部分是課后習(xí)題詳解，結(jié)合本教材和參考資料對該教材的課后習(xí)題進行了詳細的