本書是為高等院校管理專業(yè)編寫的教材，采用富有啟發(fā)性的案例來(lái)說(shuō)明復(fù)雜的ERP系統(tǒng)流程是本書的一大特色。全書按照企業(yè)流程來(lái)劃分，共分為九個(gè)章節(jié)。教材每個(gè)章節(jié)由學(xué)習(xí)目標(biāo)、引導(dǎo)案例、正文、復(fù)習(xí)思考題、課堂討論題組成；教材正文部分由理論敘述、教學(xué)案例兩部分組成；借鑒國(guó)外教材，章節(jié)開頭設(shè)置引導(dǎo)案例，正文中有相應(yīng)的說(shuō)明案例，課后習(xí)題

上市公司變更募集資金投向財(cái)務(wù)效應(yīng)研究/墨香財(cái)經(jīng)學(xué)術(shù)文庫(kù)

合并財(cái)務(wù)報(bào)表實(shí)務(wù)

《雙創(chuàng)時(shí)代下應(yīng)用型本科實(shí)踐教學(xué)體系研究：以財(cái)務(wù)管理專業(yè)為例》在貫徹落實(shí)國(guó)家政策方針的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)應(yīng)用型人才需求特點(diǎn)，以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型本科院校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中所起的重要作用，對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下應(yīng)用型本科院校的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行深入研究，并以財(cái)務(wù)管理專業(yè)為研究對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)

企業(yè)在成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程中，一定會(huì)面臨各種各樣的已知或未知的風(fēng)險(xiǎn)。如果企業(yè)不知道自己可能會(huì)遇到什么風(fēng)險(xiǎn)，那怎么成長(zhǎng)又如何發(fā)展？風(fēng)控體系就像萬(wàn)丈高樓的地基，好的風(fēng)控體系能夠確保企業(yè)持續(xù)、健康、穩(wěn)定的發(fā)展，保障戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以企業(yè)要在日常運(yùn)營(yíng)中建設(shè)好自己的風(fēng)控體系�！镀髽I(yè)風(fēng)控體系建設(shè)全流程操作指南規(guī)范講解流程分解操作實(shí)務(wù)

這是一本關(guān)于質(zhì)量管理工作者如何干好工作的圖書，它始于流程，細(xì)說(shuō)過(guò)程，關(guān)注全程，附帶規(guī)程，成于章程，體現(xiàn)了很強(qiáng)的操作性和實(shí)務(wù)性�！度�過(guò)程質(zhì)量管理流程設(shè)計(jì)與工作標(biāo)準(zhǔn)》在介紹流程與流程圖繪制的基礎(chǔ)上，詳細(xì)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理部組織結(jié)構(gòu)、職責(zé)劃分與內(nèi)外溝通，質(zhì)量方針、目標(biāo)、計(jì)劃與質(zhì)量體系，產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工藝設(shè)計(jì)過(guò)程質(zhì)量管控，原料采購(gòu)與外協(xié)

《內(nèi)部控制理論與實(shí)務(wù)（第4版）/21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)類管理學(xué)類專業(yè)主干課程系列教材》共十章，以財(cái)政部等五部委聯(lián)合頒布的《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》《企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引》《企業(yè)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)指引》《企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)指引》為主線，同時(shí)借鑒其他國(guó)家和地區(qū)的內(nèi)控框架（美國(guó)、加拿大、法國(guó)、英國(guó)和南非，以及日本），詳細(xì)論述了我國(guó)內(nèi)部控制的演

本教材設(shè)計(jì)以企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理工作過(guò)程為導(dǎo)向和切入點(diǎn)，以任務(wù)為載體，以設(shè)立一個(gè)企業(yè)，完成一次經(jīng)營(yíng)過(guò)程為主線，以企業(yè)設(shè)立與運(yùn)營(yíng)管理的職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以完成企業(yè)設(shè)立與運(yùn)營(yíng)管理崗位實(shí)際工作任務(wù)所需的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求來(lái)選取教學(xué)內(nèi)容，以真實(shí)或模擬的工作任務(wù)為載體對(duì)教學(xué)內(nèi)容融合、重構(gòu)和序化，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，科

隨著時(shí)代的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)模式逐漸走入人們視野。相比于個(gè)人創(chuàng)業(yè)，合伙創(chuàng)業(yè)更具備優(yōu)勢(shì)，成員之間可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，企業(yè)的容錯(cuò)率與抗風(fēng)險(xiǎn)能力大大提升，而相反的由于多合伙人的體制，企業(yè)中更容易出現(xiàn)內(nèi)部矛盾、股權(quán)糾紛等問(wèn)題。在本書中會(huì)詳細(xì)講解如何尋找創(chuàng)業(yè)合伙人、如何創(chuàng)建合伙制企業(yè)、如何搭建適合自身的合伙企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式、如何進(jìn)行股權(quán)

《教練型領(lǐng)導(dǎo)：用提問(wèn)幫助和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（修訂本）》作者結(jié)合自己的研究及實(shí)踐，通過(guò)一個(gè)虛擬案例向讀者解讀了如何將教練方式應(yīng)用在工作中，即領(lǐng)導(dǎo)者的工作不是直接給出下屬解決方案或要求員工照令執(zhí)行，而是通過(guò)不停提問(wèn)引導(dǎo)下屬自己解決問(wèn)題�！督叹毿皖I(lǐng)導(dǎo)：用提問(wèn)幫助和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)（修訂本）》分為兩部分，第1部分系統(tǒng)介紹了教練流程及如何在工作