本書以聲樂教學為主線，綜合樂理、視唱練耳、聲樂、欣賞等教學科目。全書共分16個單元，每單元根據(jù)樂理、視唱練耳、聲樂及欣賞的教學內容有機地編排。

本書結合中小學生心理發(fā)展規(guī)律和社會主義建設的現(xiàn)實情況，闡述語文教科書對于中小學生核心價值觀培育的重要性；其次分析語文教科書對于中小學生核心價值觀培育的優(yōu)勢所在；接著總結語文教科書對中小學生核心價值觀培育的一般經(jīng)驗，并指出核心價值觀培育現(xiàn)狀所存在的問題；最后提出豐富語文教科書的價值取向和拓展語文教科書內容的呈現(xiàn)方式的選擇

本書從教育信息化2.0時代教師信息技術能力提升出發(fā)，以理念提升為引領，以技能提升為關鍵，以具體軟件操作為支撐，從生活、工作、學習三個維度圍繞教師能力提升展開論述。本書共十三章，為中小學教師介紹了智能手機的應用與管理、利用智能手機處理圖片與文字以及手機相機的使用技巧；從智慧出行、生活繳費、公共服務等三個方面對網(wǎng)絡生活進行

本書主要收集了參與項目的深圳市寶安區(qū)“薪火計劃”中小學信息技術骨干教師34名在《信息技術》課程教學實踐中的案例，共收錄了中小學信息技術教學中的案例34個，根據(jù)案例涉及到內容分為：Windows操作及Office軟件工具類案例5個；圖形/圖像、聲音、視頻工具創(chuàng)作類案例5個；Flash動畫工具創(chuàng)作類案例6個；3D建模工具創(chuàng)

教材編寫將理論與實踐、課堂教學與職業(yè)崗位的能力結合起來，實現(xiàn)“聽、說、讀、寫”的全面顧及，并且結合學生的實際需求，具有很強的實踐性、趣味性，真正做到了以學生為主體。基礎英語教程分為兩冊，每冊8個單元。每個單元的具體構成情況如下：知識導入(Lead-in)；課堂學習(In-classActivities)；精讀課程(In

本書分為“臨考·劃重點”“臨場·急救包”“名校名師臨考預測”“積累·鮮材活用”四部分，內容包括：2019高考作文命題方向及備考要點、感動中國、熱點聚焦等。

本書分七部分，內容包括：八方取材、瘋聞天下、打輿曬網(wǎng)、重點關注、素材集合、名師講堂、青春物語。收錄了《流量退潮后誰來幫“小馬云”走出困境？》《用“三牛精神”全面推動鄉(xiāng)村振興》《十八歲獨自遠行》等文章。

本書分為名師指導、高考押題素材速用兩部分，內容包括：高考作文命題材料的類型及審題要點；2019高考押題關鍵詞之“中國夢”；2019高考押題關鍵詞之“青年觀”等。

本書針對考場寫作的兩大文體——議論文、記敘文，為讀者總結“速成高分”的規(guī)律——高分結構模板+核心語段模板。

本書為“高考日語沖刺系列”之一，主要面向即將或今后參加高考日語的考生。本書以《普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱（日語）》為依據(jù)，為考生梳理了高考日語相關的語法知識，能幫助學生在短時間內差缺補漏，從容應考。全書共分“基礎篇”“實戰(zhàn)篇”兩大部分，從鞏固基礎到實戰(zhàn)訓練，步步為營，幫助高考備考者系統(tǒng)而全面地掌握高考日語語法，掃