本書緊扣大學(xué)生緊密相關(guān)的學(xué)習(xí)與生活問題展開，從各個(gè)方面闡述大學(xué)生心理健康問題，既有理論基礎(chǔ)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更有案例分析。在各個(gè)章節(jié)中，穿插案例和心理測(cè)試題目，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)一些心理減壓方法，這無疑具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)涵、人格與心理健康、愛情與心理健康、人際關(guān)系與心理健康、網(wǎng)絡(luò)心

本書共由九章組成，第一章講述了多媒體課件制作的理論基礎(chǔ)；第二章講述了多媒體課件素材的采集與編輯；第三章講述了PowerPoint課件制作方法；第四章講述了網(wǎng)頁(yè)課件制作方法；第五章講述了Flash課件制作方法；第六章講述了移動(dòng)微課件制作方法；第七章講述了微課的設(shè)計(jì)及制作方法；第八章簡(jiǎn)單介了Authorware交互式課件的

本書緊密結(jié)合大學(xué)生生活實(shí)際，對(duì)大學(xué)生在校期間可能遇到的成長(zhǎng)和發(fā)展問題，從理論到實(shí)踐，從體驗(yàn)到訓(xùn)練，為當(dāng)代大學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的知識(shí)和方法。每章內(nèi)容都包含心理案例、心理課堂、心靈瑜伽、心理測(cè)試、活動(dòng)訓(xùn)練、作業(yè)反思六個(gè)模塊。心理案例導(dǎo)讀性強(qiáng)，發(fā)人深思；心靈瑜伽愉悅身心，深化了感受，在輕松的閱讀中幫助大學(xué)生獲得啟發(fā)和感悟；

《鑿壁偷光》出自《西京雜記》，作者為東晉名醫(yī)、道教理論家葛洪。故事講的是西漢時(shí)期，有個(gè)叫匡衡的孩子，很喜歡讀書。由于家里窮，買不起書，匡衡就到親戚家借書來讀。買不起燈油，他便鑿穿墻壁，借鄰居家透過來的光徹夜苦讀。借來的書讀完了，匡衡就去財(cái)主家做工，不要工錢，只要讓他讀財(cái)主家的藏書便可。后來，匡衡成為西漢的大學(xué)問家，當(dāng)過

《愚公移山》出自《列子·湯問》，作者為戰(zhàn)國(guó)前期思想家列子。故事講的是太行和王屋兩座大山擋住了愚公老漢一家出行的路。因此，愚公帶領(lǐng)一家人終日挖山不止，一心想把兩座大山搬走。 愚公的行為被一個(gè)叫智叟的人所嘲笑，愚公反駁智叟說：“即使我死了，還有兒子，兒子死了還有孫子，子子孫孫無窮無盡，總有一天能把兩座大山搬走的�！庇薰�鍥

《王冕學(xué)畫/小小孩影院》出自《儒林外史》，作者為清代小說家吳敬梓。故事講的是王冕小時(shí)候非常喜歡畫畫。由于家里窮，買不起筆，他就用木棍在地上畫；買不起紙，就用家里剩下的窗戶紙畫；買不起顏料，就把綠葉和紅花的汁液擠出來做顏料。在這樣艱苦的條件下，王冕終日勤學(xué)苦練，從不停歇。后來，他畫的荷花越來越美，就跟湖里的荷花一樣鮮艷。

《孟母教子/小小孩影院》出自《列女傳·母儀》，作者為西漢文學(xué)家劉向。故事講的是孟子小的時(shí)候，家住在墳地附近，孟子經(jīng)常和小伙伴玩兒辦喪事的游戲。孟母見了，就把家搬到集市附近，孟子又學(xué)起小商販，做起了小買賣。后來，孟母把家搬到了學(xué)堂附近，孟子便去學(xué)堂讀書了。有一次，孟子逃學(xué)，孟母便剪斷了織布機(jī)上的布，以告誡他認(rèn)真讀書，不能

《葫蘆娃/小小孩影院》是根據(jù)我國(guó)當(dāng)代名民間文學(xué)搜集家董均倫、江源的同名民間故事改編的。故事中的葫蘆娃是一個(gè)從葫蘆里蹦出來的小男孩兒，他和老媽媽、老媽媽的女兒春姐一起生活，相依為命。 可是有一天，春姐被一個(gè)綠臉妖怪抓走了。葫蘆娃為了報(bào)答老媽媽的養(yǎng)育之恩，下定決心去救春姐。他在百靈鳥和金絲雀的引領(lǐng)下，打敗大青蛇，走過大沙

《注音版幼兒自讀童話美繪本：老鼠找房子》是充滿愛心、智慧、童心童趣的圖畫故事書。 《注音版幼兒自讀童話美繪本：老鼠找房子》插圖色彩絢麗、富有創(chuàng)意，讓孩子們賞心悅目，愛不釋手；也讓媽媽樂于參與親子共讀，在飽含深情的講讀中，和孩子一起度過幸福的時(shí)光。

本研究考察了103名3-5歲兒童自我調(diào)節(jié)各成分與其心理理論兩成分發(fā)展水平間的關(guān)系。分為四部分。研究一選取了自我調(diào)節(jié)的九個(gè)任務(wù)，考察自我調(diào)節(jié)的構(gòu)成成分、年齡和性別差異，成分間的關(guān)系等問題。研究二選取意外地點(diǎn)任務(wù)作為心理理論社會(huì)認(rèn)知成分的測(cè)量任務(wù)，考察了心理理論兩成分的年齡和性別差異、發(fā)展時(shí)序和相互關(guān)系。研究三考察了研究一