本書從介紹計(jì)算的核心概念開始，以半導(dǎo)體技術(shù)的發(fā)展為引導(dǎo)，沿著計(jì)算設(shè)備不斷進(jìn)步（人工—機(jī)械—電子計(jì)算）、不斷小型移動(dòng)化（計(jì)算機(jī)—智能手機(jī)—平板電腦—穿戴式設(shè)備），最終使“計(jì)算”深度地融合于人們的生活和工作之中，在傳感器、體感等技術(shù)的共同促進(jìn)下，最終進(jìn)入物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的時(shí)代。 全書共分7章，以深入淺出的方式全面介紹了智能

《大學(xué)生安全教育》主要是針對在校大學(xué)生的安全意識與安全行為教育而編寫。 本書主要涉及：教學(xué)活動(dòng)安全、課外活動(dòng)安全、心理健康安全、人際交往安全、社會安全、公共安全、社會實(shí)踐活動(dòng)安全、出行安全、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)安全、信息安全、疾病危害、自我保護(hù)與安全救護(hù)、地質(zhì)災(zāi)害與逃生等13個(gè)主題內(nèi)容。 本書可供高校對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)安全教育使用

本書是依據(jù)教育部制定的“高職高專機(jī)械制圖課程教學(xué)基本要求”以及新頒布的《機(jī)械制圖》《技術(shù)制圖》國家標(biāo)準(zhǔn)編寫而成的。 本書共分11章，主要內(nèi)容包括制圖的基本知識和技能,點(diǎn)、直線、平面的投影,立體的投影,立體表面交線,組合體,軸測投影,機(jī)件常用的表達(dá)方法，常用件的表示法，零件圖，裝配圖及零件測繪等。本書介紹的計(jì)算機(jī)繪圖為

本書是根據(jù)國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求，結(jié)合臨床實(shí)際工作需要以及基層醫(yī)院工作所需，突出“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的特點(diǎn)而進(jìn)行編寫的。全書分為10章，包括緒論、呼吸、循環(huán)、消化、泌尿、血液、內(nèi)分泌代謝性疾病、風(fēng)濕性疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病、傳染病病人的護(hù)理。在每一章節(jié)中，選取的疾病以臨床常見病、多發(fā)病為主，結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)考試

本書在清晰簡潔地闡釋圖案基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識、形式美感及表現(xiàn)技法的同時(shí)，側(cè)重科學(xué)訓(xùn)練方法的傳授，將具體形象吸納到抽象形式里，從形式美感入手，研究形式在情感層面上的表達(dá)，依據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，逐步導(dǎo)入設(shè)計(jì)主題，結(jié)合美術(shù)專業(yè)側(cè)重方向的實(shí)際，重點(diǎn)講解了黑白裝飾、色彩裝飾、圖案創(chuàng)意。

本書內(nèi)容豐富、新穎、文字流暢，全面介紹了現(xiàn)代生物技術(shù)的概念、原理、研究方法、發(fā)展方向及其應(yīng)用領(lǐng)域，內(nèi)容涉及基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、酶工程、蛋白質(zhì)工程以及生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)、食品、醫(yī)藥、能源、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域中的應(yīng)用，同時(shí)還概要介紹了對生物技術(shù)發(fā)明創(chuàng)新的保護(hù)以及生物技術(shù)的安全性等。全書共分10章，每章后附有摘要、復(fù)習(xí)思考

本圖譜共收錄四川大學(xué)望江、華西、江安三個(gè)校區(qū)149科750種植物，包括苔蘚植物2科2種、蕨類植物14科18種、裸子植物8科21種、被子植物125科709種。圖譜具有以下特色：（1）種類豐富，共記載四川大學(xué)校園植物750種，對于易混淆的65種植物，書中進(jìn)行了簡要說明和對比。收錄的植物植物種類具有四川盆地植物代表性。（2）

本圖譜歸納介紹了蘭州大學(xué)6個(gè)校區(qū)的常見植物443個(gè)分類群，隸屬于84科288屬。每個(gè)分類群配有多張反映物種詳細(xì)特征的照片，并簡明扼要介紹物種的形態(tài)特征，概括了相似物種的識別要點(diǎn)，還對物種的名稱來源、人文掌故、物種檔案以及不同系統(tǒng)中分類地位的變化等信息進(jìn)行總結(jié)，是一本非常實(shí)用的校園植物識別工具書，可作為高等院校和研究所植

本圖譜以顯微照片為主，配合簡要的文字說明，介紹種子植物（以被子植物為重點(diǎn)）植物體的結(jié)構(gòu)。全書共分8部分：細(xì)胞，組織，莖，葉，根，花，種子和果實(shí)，從種子到種子──種子植物的生活周期。圖片主要取自北京大學(xué)20世紀(jì)五六十年代植物學(xué)教學(xué)中為實(shí)驗(yàn)課制備的顯微制片，還補(bǔ)充了一些作者研究論文中的圖片及制作的新標(biāo)本。

《生物進(jìn)化的信息機(jī)制--對拉馬克達(dá)爾文理論的機(jī)制概括與拓展》以系統(tǒng)科學(xué)、分子生物學(xué)和基因組學(xué)的新進(jìn)展為基礎(chǔ)，以對生命本質(zhì)的信息概括為邏輯前提，拋開生命的表型形態(tài)和進(jìn)化的形態(tài)變化，將生物進(jìn)化看做一個(gè)信息系統(tǒng)在信息存貯、調(diào)整、轉(zhuǎn)譯、內(nèi)化、擴(kuò)容、復(fù)制、輸出等過程的信息內(nèi)容與信息容量的調(diào)整變化，以此探索生物進(jìn)化的機(jī)制、模式、速