解剖生理學(xué)是一門(mén)研究正常人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能的科學(xué)，屬于生物醫(yī)學(xué)中形態(tài)學(xué)和機(jī)能學(xué)范疇，是醫(yī)學(xué)教育必修的基礎(chǔ)學(xué)科。本次修訂是在總結(jié)和吸收了國(guó)內(nèi)外人體解剖學(xué)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，為適應(yīng)全國(guó)普通高等中醫(yī)藥院校教育發(fā)展的需要，按照中西結(jié)合、注重素質(zhì)教育、整體優(yōu)化的人才培養(yǎng)目標(biāo)而組織編寫(xiě)。本教材分為正常人體解剖學(xué)和生理學(xué)兩部分，

本書(shū)收集了大量的文字資料以及光鏡圖、電鏡圖千余幅，其中絕大多數(shù)是精美的彩色圖，對(duì)從事科學(xué)研究、生理學(xué)和病理學(xué)的學(xué)習(xí)以及臨床病理觀察各種切片具有極大參考價(jià)值。

《系統(tǒng)解剖學(xué)》第4版由中國(guó)工程院院士、南方醫(yī)科大學(xué)鐘世鎮(zhèn)教授和本教材第3版主編、南方醫(yī)科大學(xué)徐達(dá)傳教授任名譽(yù)主編，南方醫(yī)科大學(xué)廖華教授任主編，全國(guó)19所高校20位教授共同編寫(xiě)。

本書(shū)討論了用于治療如帕金森、抑郁癥和耳鳴等各種腦部疾病的神經(jīng)刺激器系統(tǒng)的設(shè)計(jì)�，F(xiàn)有的許多書(shū)籍將神經(jīng)刺激集中在一個(gè)特定的設(shè)計(jì)方面，如刺激器的電氣設(shè)計(jì)，而本書(shū)采用多學(xué)科的方法：結(jié)合神經(jīng)科學(xué)、電生理學(xué)和電氣工程領(lǐng)域深入了解建立的完整神經(jīng)刺激鏈（從刺激IC到神經(jīng)細(xì)胞）。這種多學(xué)科的方法在上下文提供創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)例的同時(shí)，使讀者在刺

《組織學(xué)與胚胎學(xué)（供臨床醫(yī)學(xué)類、護(hù)理學(xué)類、相關(guān)醫(yī)學(xué)技術(shù)類等專業(yè)使用）/多媒體融合創(chuàng)新教材》基本內(nèi)容以形態(tài)結(jié)構(gòu)為主，加強(qiáng)形態(tài)與功能的聯(lián)系，力求反映本學(xué)科的新進(jìn)展；注重內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性；突出重點(diǎn)，文字簡(jiǎn)潔，便于學(xué)習(xí)。正文內(nèi)適當(dāng)加入鏈接、案例，便于在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)重點(diǎn)掌握所學(xué)知識(shí)。

局部解剖學(xué)是按照人體的局部分區(qū)，研究人體各個(gè)區(qū)域由淺入深的層次結(jié)構(gòu)，以及結(jié)構(gòu)和器官位置、毗鄰和臨床應(yīng)用的一門(mén)科學(xué)，本教材包括緒論、頭部、頸部、胸部、腹部、盆部與會(huì)陰、脊柱區(qū)、上肢和下肢等八個(gè)章節(jié)，各章包括概述，層次結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)與器官的位置、毗鄰、血液供應(yīng)、淋巴回流和神經(jīng)支配，以及解剖操作。附錄中有尸體解剖操作指導(dǎo)，便于學(xué)

正常人體解剖學(xué)是研究正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的一門(mén)科學(xué)，是一門(mén)重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論課程，為學(xué)習(xí)其他醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)打下必要的基礎(chǔ)。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中，汲取了前幾版教材的優(yōu)點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí)，概念準(zhǔn)確，編排合理，科學(xué)性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng),插圖分別采用多種不同色彩套印，方便學(xué)生使用。本教材內(nèi)容包括緒論、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖

主要內(nèi)容：筋膜與肌肉、骨骼、血管、神經(jīng)的聯(lián)系（筋膜的解剖）；筋膜對(duì)于各類運(yùn)動(dòng)成分的協(xié)調(diào)功能（筋膜的生理）；手法治療密度增高的筋膜以恢復(fù)筋膜生理狀態(tài)的方法（筋膜的治療）。這本書(shū)中的解剖學(xué)、生理學(xué)和組織學(xué)知識(shí)幫助讀者在軟組織功能失調(diào)的治療中取得有效且持續(xù)的效果。筋膜手法從功能性的角度分析肌肉，而非僅僅從外在結(jié)構(gòu)角度進(jìn)行分析

我們的身體是靠什么連接在一起的？男性和女性的大腦有區(qū)別嗎？眼睛為什么能看見(jiàn)東西？耳朵和鼻子為什么*怕冷？害羞的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)臉紅呢？人的性別為什么是由爸爸決定的？嬰兒為什么喜歡玩捉迷藏的游戲？打哈欠會(huì)傳染嗎？為什么藥片要用溫開(kāi)水送服？……這些有趣的問(wèn)題，你都知道答案嗎？在《中國(guó)孩子愛(ài)問(wèn)的十萬(wàn)個(gè)

《系統(tǒng)解剖學(xué)（第2版供臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)等專業(yè)用）》是全國(guó)普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材之一，《系統(tǒng)解剖學(xué)（第2版供臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)等專業(yè)用）》具有以強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德、醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)教育和臨床實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，推進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程與臨床