職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展：國際比較與模式構建

本書在分析課堂生態(tài)基本內涵和基礎理論的基礎上，審視職業(yè)院校課堂生態(tài)的現(xiàn)狀問題，提出物質環(huán)境、心理環(huán)境、制度環(huán)境等方面建設策略，分享“人工智能+”智慧教室、共建共享型生產(chǎn)性實訓基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地等案例。同時在廣泛參考借鑒的基礎上，以知識管理的視角，從“時代召喚：教學改革勢在必行”“現(xiàn)實訴求：為了學生智慧生成”“全新視

本書通過整體和系統(tǒng)性研究，深入挖掘和分析我國職業(yè)院校思想政治理論課實踐教學在影響制約因素、體系模式構建、教學方式方法、實踐環(huán)境建設、評價體系設立等方面存在和面臨的突出問題以及問題產(chǎn)生的原因，幫助人們更加清楚地認識思想政治理論課實踐教學的性質與規(guī)律、矛盾與需求，建立科學的思想政治理論課實踐教學觀念，為職業(yè)院校更好地開展實

落實科學發(fā)展觀,堅持以人為本,全面貫徹黨的教育方針,實施素質教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,努力促進學生全面發(fā)展是職業(yè)教育的基本要求。在人的全面發(fā)展中,職業(yè)能力是重要組成部分,加強學生職業(yè)能力培養(yǎng),對于提高職業(yè)院校學生和企業(yè)在職員工的綜合職業(yè)素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力,促進人的全面發(fā)展具有深遠意義。職業(yè)能

《教師家庭教育指導實務（中職版）》是上海市教育科學研究院家庭教育研究與指導中心研究團隊，承擔上海市教委委托項目上海市教師家庭教育指導課程研究的研究成果之一。本書遵照習近平總書記關于家庭是孩子的課堂，父母是孩子的個老師、廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，幫助孩子扣好人生的�？圩樱�邁好人生的個臺階的論述，根據(jù)中央

《產(chǎn)教融合型企業(yè)建設培育與認證制度研究》基于行業(yè)企業(yè)與職業(yè)院校合作角度，從歷史發(fā)展角度深刻回顧了產(chǎn)教融合型企業(yè)的緣起，從文獻研究和理論分析角度界定了產(chǎn)教融合型企業(yè)的內涵特征，從企業(yè)發(fā)揮重要辦學主體作用的現(xiàn)狀全方位研究了產(chǎn)教融合型企業(yè)的政策設計、建設培育資格條件和財稅支持，以及產(chǎn)教融合型企業(yè)的認證制度框架和認證機制等內容

本書是高等職業(yè)院校職業(yè)素質教育改革創(chuàng)新教材。本書分為三個模塊，分別為“職業(yè)生涯規(guī)劃”“創(chuàng)新思維”“創(chuàng)業(yè)實踐”，包括：職業(yè)生涯規(guī)劃概述、自我認知、職業(yè)生涯規(guī)劃與實施、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新方法與技巧、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)團隊組建與管理、創(chuàng)業(yè)機會識別與評估、商業(yè)模式、商業(yè)計劃書與路演展示十個章節(jié)。每章都精心設計了學習目標

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。本書系安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會（簡稱“A聯(lián)盟”）素質教育課程統(tǒng)編教材。本書是在實現(xiàn)學生長遠自由發(fā)展目標的指導思想下，結合當代社會就業(yè)大環(huán)境和高職高專學生成長特點，從職業(yè)指導全程化、就業(yè)指導個性化的理念出發(fā)，按照注重應用性、針對性的原則編寫而成。全書分為上下兩冊，上冊分為職

《開啟職場之路：大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》依照《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》（教高廳[2007]7號）組織編寫，以莆田高職院校學生為對象，結合莆田實際，突出高職特點，同時涵蓋了教育部規(guī)定的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)指導教育教學大綱的基本內容，就大學生進入大學以后的認識自己、認識職業(yè)環(huán)境、職業(yè)生涯規(guī)劃、簡歷

日本的職業(yè)技術教育經(jīng)過了100多年的歷程，已經(jīng)形成了一個多層次、多類型的完整的職業(yè)技術教育體系。本書從日本職業(yè)技術教育的發(fā)展歷程、職業(yè)技術教育體系、課程與教學、產(chǎn)學合作、師資、教育國際化、質量評價七個方面對日本職業(yè)技術教育的歷史和現(xiàn)狀進行了較為詳盡的介紹，以作為教育改革的借鑒。