寫教案、出試題是每一個(gè)教師必做的教學(xué)工作。在音樂教學(xué)領(lǐng)域中，如何使試題既能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，又能有效測試水平，并保證藝術(shù)教育的特殊性，這已成為大家廣泛探討的問題。2007年在中央音樂學(xué)院“國際視唱練耳教學(xué)論壇”暨“中美視唱練耳教學(xué)藝術(shù)周”期間，由中國音樂家協(xié)會(huì)數(shù)字化音樂教育學(xué)會(huì)與來自九所音樂學(xué)院、八所藝術(shù)學(xué)院等三十余所高校

自古以來，音樂一直是教育的重要手段。古希臘哲學(xué)家柏拉圖把音樂列為學(xué)校教育的必修課，中國先秦圣人孔子則把音樂看作治理國家的重要手段。所謂“移風(fēng)易俗莫善于樂”，表明了音樂對(duì)調(diào)理社會(huì)風(fēng)尚、安順民心的作用。

寫教案、出試題是每一個(gè)教師必做的教學(xué)工作。在音樂教學(xué)領(lǐng)域中，如何使試題既能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，又能有效測試水平，并保證藝術(shù)教育的特殊性，這已成為大家廣泛探討的問題。

克萊采爾編寫的這本《小提琴練習(xí)曲42首》是一部內(nèi)容全面、非常有價(jià)值的中級(jí)小提琴教程，只有通過認(rèn)真練習(xí)其中的內(nèi)容，打下良好的基礎(chǔ)，才能進(jìn)入更高一級(jí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)小提琴的學(xué)生無論將來從事何種職業(yè)，如果想提高你們的琴藝，都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)這本教程中所包含的各種技巧。

學(xué)習(xí)開塞練習(xí)曲時(shí)，不能像業(yè)余考級(jí)的學(xué)習(xí)那樣，只選擇其中的幾首進(jìn)行練習(xí)后，就以為可以升級(jí)或跳級(jí)。這本教程中的每一條練習(xí)都包含不同的技巧，而這些技巧也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，應(yīng)該給予足夠的重視并認(rèn)真練習(xí)。

中國民族（傳統(tǒng)）音樂有著數(shù)千年的悠久歷史，歷代文人雅士、民間藝人為我們留下了許多寶貴的音樂文化遺產(chǎn)。它種類繁多，積淀豐厚，成為中華文明史上的一朵奇葩，也是世界文化寶庫的重要組成部分。民族音樂長期以來主要以口傳心授的模式，在民間、宮廷、宗教和文人群體中傳承。進(jìn)入20世紀(jì)后，整個(gè)中國社會(huì)進(jìn)行變革，民族音樂的生存環(huán)境也產(chǎn)生了

華韻、引你步入音樂的殿堂、每一面樂譜、都是你從藝術(shù)之道新的會(huì)章、華韻、學(xué)琴的必由之路、每一首練習(xí)、都會(huì)豐富你藝術(shù)的典藏、一曲悠揚(yáng)的姑蘇、一段深情的二泉、纖細(xì)的指尖、在音符上翩翩舞蹈、才藝小舟、蕩漾在“樂”的海洋。

長期以來，舒伯特的鋼琴作品似乎沒有得到應(yīng)有的重視，有人甚至認(rèn)為他只是一位歌曲作曲家。如果我們對(duì)舒伯特的鋼琴作品進(jìn)行深入地了解，就會(huì)知道這是一個(gè)多么大的誤解——他的許多鋼琴作品都是鋼琴音樂文獻(xiàn)中不可多得的瑰寶。

《我要學(xué)電子琴》是一套適用于起步入門學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)教材，最高技術(shù)程度相當(dāng)于業(yè)余考級(jí)的一二級(jí)。作者打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，代之以在教學(xué)實(shí)踐中形成的全新的教學(xué)方法，特別適合兒童的生理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力。選材兼顧經(jīng)典性和民族性，專為《我要學(xué)電子琴》創(chuàng)作的小曲具有民族風(fēng)格并充滿童趣，孩子們在學(xué)習(xí)演奏技術(shù)的同時(shí)又能接受優(yōu)秀音樂文化的熏陶，提

多年以來，星海音樂學(xué)院流行音樂系堅(jiān)持在教學(xué)上大膽實(shí)踐，摸索、總結(jié)出了一套適合自身的教學(xué)法。2003年，流行音樂系正式啟動(dòng)“流行音樂演唱：專業(yè)建設(shè)的探索與實(shí)踐”項(xiàng)目，在包括課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)素材、與港臺(tái)流行音樂演唱的快速對(duì)接與對(duì)話等方面所做的許多有益的探索和實(shí)踐，獲得了較為滿意的成果。