2019年是中華人民共和國成立70周年。70年來，中國教育學已經有了長足的發(fā)展。展望未來，新時代背景下中國教育學如何繼往開來，接力發(fā)展，需要我們很好地去梳理已有的研究成果，準確定位中國教育學的發(fā)展歷程和水平，明確未來的研究方向。該套叢書以國家重點課題“中華人民共和國教育學發(fā)展研究”為依托，集合全國教育學科各學科專業(yè)領軍

2019年是中華人民共和國成立70周年。70年來，中國教育學已經有了長足的發(fā)展。展望未來，新時代背景下中國教育學如何繼往開來，接力發(fā)展，需要我們很好地去梳理已有的研究成果，準確定位中國教育學的發(fā)展歷程和水平，明確未來的研究方向。該套叢書以國家重點課題“中華人民共和國教育學發(fā)展研究”為依托，集合全國教育學科各學科專業(yè)領軍

本書選擇生命境界與教育智慧勾連的視角切入，以史學家陳寅恪、史學家錢穆、文學史家王瑤、語言學家朱德熙等四位學術巨子為個案展開研究，其內容共分五章。第一章論述對20世紀中國人文學術巨子生命境界與教育智慧的探尋何以必要。第二章論述陳寅恪的生命境界與教育智慧。第三章論述錢穆的生命境界與教育智慧。第四章論述王瑤的生命境界與教育智

本書以“改革與創(chuàng)新”為主題，聚焦教育規(guī)劃實施監(jiān)測、中小學學生課業(yè)負擔、勞動教育、人工智能與教育、在線教育治理、一流大學建設等年度重要議題，分析了2019年首都教育現(xiàn)代化建設面臨的新形勢新任務。本書理論聯(lián)系實際，多角度、多層次反映首都教育改革與發(fā)展的進展及面臨的挑戰(zhàn)，提出了新時代推動首都教育現(xiàn)代化建設的理論思考和政策建議

本書按照“理論分析—主體需求—實踐對應—改進機制”的思路展開，采用大樣本調查與深度個案分析相互結合的方法，基于西部民族地區(qū)城鄉(xiāng)義務教育師資高質量均衡發(fā)展的視角，圍繞“隊伍穩(wěn)定、素質提升、能力施展”三個政策要點，從“職業(yè)吸引力均衡”、“專業(yè)發(fā)展質量均衡”、“專業(yè)施展機會均衡”三個維度，對基于主體需求的西部民族地區(qū)城鄉(xiāng)義務

聯(lián)合國教科文組織是聯(lián)合國最重要的組織之一。自1946年成立以來，教科文組織在世界上一直具有重要的影響。教科文組織影響世界教育的重要形式是組織編寫和出版教育文獻。半個多世紀以來，教科文組織出版了大量的教育文獻。教科文組織的教育文獻是世界公認的教育思想精華。正如聯(lián)合國教科文組織教育叢書“前言”所說的，將這些文獻“所闡述的一

本書稿共收錄了作者針對學生成長過程中所面臨的“關鍵詞”——思維、行為、習慣、自我管理、時間管理、學習方法、身體素質、文化知識等各種主題的共23篇演講稿。這些演講都是在學校一學年依次開展的開學典禮、奮進周、篤學周、勵志周、期中考試、演講比賽、音樂盛會等多種活動中做出的，對學生的成長有較強的指導作用。

《當代愛爾蘭教育概況》旨在聚焦愛爾蘭島，給當代愛爾蘭共和國的教育情況勾勒一個概貌，以便為中國的愛爾蘭教育研究的縱深發(fā)展，拋磚引玉；該作品包含“序”、參考書目、“后記”和八大主體部分：愛爾蘭國情綜述、愛爾蘭教情概況、愛爾蘭基礎教育、愛爾蘭職業(yè)教育和成人教育、愛爾蘭高等教育、愛爾蘭教育對外開放情況、愛爾蘭留學服務信息和愛爾

本書以習近平總書記在全國教育大會上關于”九個堅持”的重要論述為統(tǒng)領，對十八大以來習近平總書記關于教育的一系列新理念新思想新觀點，進行了系統(tǒng)梳理、全面研究和深入解讀，闡述了習近平總書記教育重要論述的時代背景、科學內涵、主要內容和重大意義，是目前研究闡釋習近平總書記教育重要論述的權威讀本。全書由導言和九講構成，包括堅持黨對

本書從自我的尋找與確認、我的學校整體改革觀、我的行動研究、案例研究以及他人眼中的陳雨亭等幾方面對學校整體改革做了論述，條理清楚，語句通順。作者強調堅持不做書齋里的教育研究，而做活生生的教育研究。堅持要在教育的現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)教育的問題，然后與校長和老師一起尋找解決之道。在陳博士帶領下，學校改革既注重理論引領，也注重課堂實踐。在