《大學語文》主要針對西藏高校的大學生，重點以提高學生的人文素養(yǎng)外，也針對西藏學生有一定的基礎知識性和地方性特點，每單元選取古今中外的**文章七到十篇不等，篇目分背景知識，正文，賞析，課后思考與練習，知識鏈接五個部分。

主人公虎丫要就被屠宰的羊兒，在長命鎖的魔法下請神仙壽星下凡。涉及了10個形聲字：福、禧、祿、壽、靈、霖、聞、騎、暮、省”。全書用精美的繪畫，生動的故事，結合傳統(tǒng)的工藝，將漢字的起源和形聲字的特點講述得惟妙惟肖，引人入勝。在閱讀中圖解了它們成為字的過程，行文中用紅色突出。讓家長和孩子閱讀時，在故事和歷史文化中愛上漢字，愛

主人公虎丫在生日這天，用長命鎖穿越回古代見到樂婆婆，猜樂婆婆的字謎。涉及12個會意字：喜、望、笑、明、尖、塵、采、掰、灶、坐、埋、友。全書用精美的繪畫，生動的故事，結合傳統(tǒng)的工藝，將漢字的起源和會意字的變化講述得惟妙惟肖，引人入勝。在閱讀中圖解了它們成為字的過程，行文中用紅色突出。讓家長和孩子閱讀時，在故事和歷史文化中

主人公虎丫在長命鎖的魔法下回到古代，看到阿牛哥哥的一場婚禮，涉及了9個會意字：早、喜、典、興、婦、安、家、男、保。全書用精美的繪畫，生動的故事，結合傳統(tǒng)的工藝，將漢字的起源和會意字的變化講述得惟妙惟肖，引人入勝。在閱讀中圖解了它們成為字的過程，行文中用紅色突出。讓家長和孩子閱讀時，在故事和歷史文化中愛上漢字，愛上中國文

主人公虎丫在長命鎖的魔法下回到古代，看到阿牛哥哥的一場婚禮，涉及了9個會意字：早、喜、典、興、婦、安、家、男、保。全書用精美的繪畫，生動的故事，結合傳統(tǒng)的工藝，將漢字的起源和會意字的變化講述得惟妙惟肖，引人入勝。在閱讀中圖解了它們成為字的過程，行文中用紅色突出。讓家長和孩子閱讀時，在故事和歷史文化中愛上漢字，愛上中國文

主人公虎丫在長命鎖的魔法帶領下，回到古代，幫助小夜郎救出他心愛的小狗。涉及16個會意字：闖、尿、開、鼓、酒、品、步、守、忐、忑、淚、森、林、光、見、閃。全書用精美的繪畫，生動的故事，結合傳統(tǒng)的工藝，將漢字的起源和會意字的由來與變化講述得惟妙惟肖，引人入勝。在閱讀中圖解了它們成為字的過程，行文中用紅色突出。讓家長和孩子閱

主人公石頭在魔法福袋的幫助下穿越到古代的集市，發(fā)現(xiàn)吃的有苦有咸，原來是被小河怪霸占了水源，石頭去尋找不老泉讓小村的水恢復清涼的故事。涉及形聲字9個：富、垂、花、巖、梅、盒、扶、沁、溢。全書用精美的繪畫，生動的故事，結合傳統(tǒng)的工藝，將漢字的起源和形聲字的特點講述得惟妙惟肖，引人入勝。在閱讀中圖解了它們成為字的過程，行文中

主人公石頭在福袋的魔法下穿越古代，了解三峽巫山神女的傳說中，涉及了10個會意字：見、生、夾、盈、內(nèi)、多、立、夯、困、光。全書用精美的繪畫，生動的故事，結合傳統(tǒng)的工藝，將漢字的起源和象形字的變化講述得惟妙惟肖，引人入勝。在閱讀中圖解了它們成為字的過程，行文中用紅色突出。讓家長和孩子閱讀時，在故事和歷史文化中愛上漢字，愛上

通過主人石頭在福袋的魔法下穿越回到古代，巧妙回答桑麻旅店的難題，幫助災民的故事中，涉及了13個會意字：昏、苗、絲、仔、死、焚、尾、災、分、保、爭、桑、涉。全書用精美的繪畫，生動的故事，結合傳統(tǒng)的工藝，將漢字的起源和會意字的變化與特點講述得惟妙惟肖，引人入勝。在閱讀中圖解了它們成為字的過程，行文中用紅色突出。讓家長和孩子

主人公石頭在福袋魔法帶領下穿越到古代，用神奇的毛筆和二胡作為飛行的工具，扮演今天的快遞工作。涉及的會意字18個：黑、伴、筆、兩、習、從、并、比、佃、休、看、直、佇、立、孕、包、信、眾。全書用精美的繪畫，生動的故事，結合傳統(tǒng)的工藝，將漢字的起源和會意字的特點和變化講述得惟妙惟肖，引人入勝。在閱讀中圖解了它們成為字的過程，