根據(jù)化石研究，地球上*早出現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期，逐漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類出現(xiàn)以前，就已經(jīng)有動物出現(xiàn)，隨著歷史的變遷繁榮發(fā)展、繁衍至今。直至現(xiàn)在，地球上的動物仍以從低等到高等、從簡單到復(fù)雜的趨勢不斷進化，并保持了千姿百態(tài)的多樣性。《十萬個為什么小書蟲讀科學(xué)第四輯動

從一顆種子的簡單崛起，到幼雛的破殼而出；從稚嫩小樹的抽枝發(fā)芽，到新生兒的孕育和誕生……生命的延續(xù)從來都蘊含著無窮的奧秘�！妒�萬個為什么生命為什么可以延續(xù)》針對青少年讀者設(shè)計，圖文并茂地介紹了生命為什么能夠延續(xù)、微生物生命的延續(xù)、植物生命的延續(xù)、動物生命的延續(xù)、人類生命的延續(xù)、有趣的遺傳、進化的奧秘七部分內(nèi)容。生命為什么

遠(yuǎn)古是指久遠(yuǎn)的古代，史前生命源起旺盛的時期。究竟遠(yuǎn)古有沒有人呢？《十萬個為什么遠(yuǎn)古有沒有人》針對青少年讀者設(shè)計，圖文并茂地介紹了遠(yuǎn)古生命的起源、遠(yuǎn)古海洋中的奇異生物、遠(yuǎn)古的恐龍、怪獸橫行的遠(yuǎn)古世界、從遠(yuǎn)古悄然而來的“活化石”和遠(yuǎn)古開始有了人六部分內(nèi)容。

在動物世界里，有螞蟻和蜘蛛這樣的大家族繁榮興旺著，也有許多種動物處于瀕臨滅絕的危境。華南虎、白鱘、鴨嘴獸……《十萬個為什么不可思議的瀕滅動物》針對青少年設(shè)計，圖文并茂地介紹了瀕滅動物的困境、不可思議的陸生瀕滅動物、不可思議的水生瀕滅動物、只有中國還有的瀕滅動物和瀕滅動物需要保護五方面內(nèi)容。讀者可以從中體會到瀕滅動物的無

不是所有的百科全書都是百科全書。覺得百科全書只會灌輸知識？比讓孩子掌握知識更重要的是：激發(fā)他探索知識的興趣、培養(yǎng)他尋找知識的習(xí)慣、教會他學(xué)習(xí)知識的方法。我們?yōu)楹⒆幼龅迷絹碓蕉�，想得更遠(yuǎn)。覺得百科全書很無趣？我們給知識加了很多“調(diào)味料”：自然之趣、歷史之謎、社會之奇……讓孩子在獨特的“穿越”欄目中，感受世界的五彩繽紛和光

董鳴主編的《生態(tài)學(xué)透視--種群生態(tài)學(xué)》以植物和動物為主要對象，系統(tǒng)總結(jié)了種群生態(tài)學(xué)近年來的研究成果，并預(yù)測了種群生態(tài)學(xué)研究的發(fā)展趨勢，廣泛涉及種群生態(tài)學(xué)理論與應(yīng)用的多個方面：從種群觀測、種群實驗到種群模型，從種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系到協(xié)同進化，從生活史到種群動態(tài)，從種群統(tǒng)計到種群遺傳和分化，從濕地到早地，從草地到林地，從水生

牛翠娟、婁安如、孫儒泳、李慶芬*的《基礎(chǔ)生態(tài)學(xué)(第3版十二五普通高等教育本科***規(guī)劃教材)》入選首批“十二五”普通高等教育本科***規(guī)劃教材，是生物學(xué)、生態(tài)學(xué)專業(yè)本科生學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)的經(jīng)典參考教材。全書按照傳統(tǒng)生態(tài)學(xué)的發(fā)展順序，依次分為緒論、有機體與環(huán)境、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)、應(yīng)用生態(tài)學(xué)和現(xiàn)代生態(tài)學(xué)發(fā)展

中國有著十分珍貴的傳統(tǒng)生態(tài)思想，它是生態(tài)文明建設(shè)的重要基礎(chǔ)。本文旨在對中國傳統(tǒng)生態(tài)思想的發(fā)展脈絡(luò)、思想精粹進行提煉和剖析，對生態(tài)文明的建設(shè)闡發(fā)新的見解。全文共分5章，前4章為生態(tài)思想史的內(nèi)容，根據(jù)生態(tài)社會文化(哲學(xué))和生態(tài)科技思想這兩條線索，對我國從先秦時期起到明清時期為止的這一段傳統(tǒng)社會時期的生態(tài)思想進行分析研究。第

《基于對地觀測的生物多樣性監(jiān)測》主要介紹遙感在愛知生物多樣性目標(biāo)中機遇、國家經(jīng)驗、限制和挑戰(zhàn)。包括3大部分：第1部分主要介紹目前可使用的遙感產(chǎn)品及其應(yīng)用情況和限制，采用信號燈系統(tǒng)對遙感數(shù)據(jù)在愛知目標(biāo)中的可用性進行了評估；第2部分對已經(jīng)應(yīng)用遙感數(shù)據(jù)的國家案例進行了介紹和討論；第3部分描述了遙感指標(biāo)的限制因素和主要挑戰(zhàn)，并

《基于生態(tài)系統(tǒng)管理的經(jīng)濟分析以海洋與海岸帶環(huán)境為例》是由三位很好的海洋生態(tài)經(jīng)濟學(xué)家共同完成的，他們成功地應(yīng)對了挑戰(zhàn)，以通俗易懂的語言闡述了基于生態(tài)系統(tǒng)管理的經(jīng)濟分析在科學(xué)決策執(zhí)行中所起的重要作用，即使是非經(jīng)濟領(lǐng)域的讀者也能比較容易理解。此外，《基于生態(tài)系統(tǒng)管理的經(jīng)濟分析以海洋與海岸帶環(huán)境為例》還介紹了經(jīng)濟學(xué)模型在解釋和